教学评价避免简单化.doc

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1、教学评价避免简单化、一刀切“一刀切”是指教师在课堂教学中无视或忽视学生的差异性的存在，在实施教学行为和衡量学生发展程度时出现的简单化现象。承认个体发展的差异性，是马克思主义关于人的全面发展理论的精髓，是对人的多样化发展的承认。在教学实践中，由于我们往往不允许出现错误，太热中于区分优劣，因而实际上否认了差异。于是我们会在课堂上导演出一幕幕优等生“吃不饱”、差学生“受不了”的滑稽剧，抱怨甚至歧视后进生，会用一切手段把受教育者放置在一个整齐划一的“模”中加以铸造，扼杀个性的自由发展。因材施教是一项重要的教育原则。“材”主要是指学生的个性差异，包括智力差异，只有做到了真正意义

2、上的因材施教，教师才能区别对待教育对象，使受教育者通过不同的途径和方式，既达到统一的基本的教学要求，又在原有基础上有所提高，并获得进一步发展，才能面向全体，充分考虑到学生实际知识水平和接受能力，正确把握教材的分量和难易程度，选择适宜的教学方法，提出恰当的学习要求，使教育目标控制在既高于学生原有的知识水准，又完全可以经过努力达到的水平上，所谓跳起来就能摘到桃子。