密度及其测量.doc

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1、密度及其测量教学目标一.知识与技能 1、理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。 2、知道密度的单位、读法及物理意义。 3、掌握密度公式，并能进行简单的计算。 4、知道测定物质密度的原理，并用此原理进行密度的测定。 5、学会用天平和量筒测固体和液体的密度。 6、熟练掌握密度公式及其变形公式，并能进行相关计算。二.过程与方法（1）通过复习旧知，理解密度及与其相关物理量的物理意义。（2）通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。三.情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度，实事求是的

2、科学作风。教学重难点[重点]学习利用天平和量筒测固体和液体的密度。[难点]掌握实验仪器的使用方法，并运用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象。课时安排1课时教与学互动设计一.复习旧知 1.密度   (1)密度的意义   各种不同的物质，例如铁、铝、水、酒精、空气、氢气等在体积相同时，它们的质量各不相同，这是物质的一种特性．在物理学中引入了物质“密度”这个物理量来表示这种特性．   (2)密度的定义   密度的定义为：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度． 2. 课件出示表格，回顾旧知。物理量定义特点符号单位质量物

3、体所含物质的多少.与物体的状态、形状、温度所处的空间位置变化无关mtkggmg4体积物体所占空间的大小.热胀冷缩V、L、ml密度某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度.密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同，密度与质量和体积无关，只与物质的种类有关。ρ3.例题分析：[例1]一支蜡烛，燃烧掉一半，剩下的半支与原来的相比（ ）   A、质量减半，密度减半   B、质量减半，密度不变   C、质量不变，密度减半   D、质量不变，密度不变 点拨：正确理解质量和密度的要领是答题的关键。 答案：质量是物体所含物质的多少，燃烧掉

4、一半，故质量减少一半，密度是物质的一种特性，跟质量和体积无关，故密度不变。选B。[例2]冰的密度是0.9×kg/m3,意义是______。答案：每立方米的冰质量为0.9×千克.二.密度的测量1.关于量筒的使用   ①弄清所用的量筒的量程和最小刻度值．以选择适合实验所用的量筒．   ②测量时将量筒放在水平台面上，然后将液体倒入量筒中．③观察量筒里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平（俯大仰小）.若液面是凹形的，观察时要以凹形的底部为准．若液面是凸形的（例如水银），观察时要以凸形的上部为准（可记为凸顶凹底）.2.测固体密度的方法 

5、  ①对形状规则的固体，可用刻度尺测出有关数据，然后根据公式算出密度．   ②利用天平和量筒测形状不规则的金属块的密度。   点拨：   测出物体的质量和体积是测量的关键，若物体的形状规则，亦可用刻度尺测出相关量后根据公式算出体积，若物体不能沉入水中的，可用“压入法”来测物体的体积。   金属块的质量可用天平直接测得，体积可用“排水法”来测得，然后用密度公式求得密度，具体实验步骤是：   （1）、调节好天平；   （2）、用天平称出金属块的质量为m；4   （3）、在量筒水中放入适量的水，读出体积为V1.   （4）、用细线

6、拴好被测物体轻轻放入量筒中（浸没），读出物体和水的总体积为V2，算出被测物体的体积V=V2-V1。          （5）.金属块的密度ρ=m∕（V2-V1）.3.用天平和量筒测液体的密度。  实验步骤如下：   （1）、调节好天平；   （2）、用天平称出玻璃杯和液体的总质量为;   （3）、把玻璃杯中的液体的一部分倒入量筒中，读出量筒中液体的体积为V；（4）、用天平称出玻璃杯和剩余液体的总质量为m2,量筒中液体的质量.（5）、被测液体的密度ρ=(m1-m2)/V.点拨：在测液体密度的实验中，体积可用量筒测得，关键是如何

7、用天平测液体的质量，此题中步骤（3）的做法，主要目的是减少实验中的误差，若先测杯的质量，后测液体和杯的总质量，再测液体的体积，由于杯壁上沾有水，使液体体积变小，则所测出的密度值偏大。 三.课内质疑通过本节课学习，你一定有很多的收获，也有些疑惑的地方，那你最想更对大家说的是什么？（学生自由讨论，发言。）四.课外练习[练习1]在氧气瓶中装满密度的4的氧气，若用去一半，剩余部分氧气的密度是_______.  点拨：用去一半指质量，氧气瓶内气体体积不变。   答案：2.[练习2]有甲、乙两个实心物体，它们的质量之比为2：3，体积之比

8、为1：2，求它们的密度之比。点拨：  比值的计算是物理中常见的题型，解题时的方法是，明确需求量和已知量之间的关系，找出相应的关系式，然后按上述格式条理清楚地进行运算，切不可想象心算。答：甲、乙两物体的密度之比为：4[练习3]只用量筒，不用天平，如何量得80g的酒精？点拨：（1）可根据密度公