复件【学员】课堂观察记录表单[0].doc

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1、课堂观察记录表单1学科数学 年级五年级 教材版本人教版 课题长方体 观察视角一、教什么观察者：   陈海玲   观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 1.动手操作2.观察、讨论3.概括3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 本节课与生活实际有一定的距离，教学内容相对来是比较抽象，教师注重新旧知识链接。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外

2、教学资源？ 是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？特别是中差生， 学习方法的指导有待进一步培养。补充视点： 教学改进建议：要 照顾到中差生。课堂观察记录表单2学科数学年级五年级教材版本人教版课题 长方体观察视角二、怎么教观察者：陈海玲观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 是。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 基本能针对学生问题进行有效教学。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问次数5次，无效提问2次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 是5.变式训练：能否分层

3、设计变式训练题？ 有分层设计训练题6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 检测当堂学习效果时间有些仓促，但能及时反馈。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能将探究教学和意义接受教学有机结合补充视点：教学改进建议： 练习时要照顾中差生的学习指导课堂观察记录表单3学科数学年级五年级教材版本人教版课题 长方体观察视角三、怎么学观察者：陈海玲观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 能正确引导学生思考问题

4、，主动探究发现特点3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 采取小组合作探究2次，讨论、汇报、指导到位，。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 个别学生的回答教师不能准确及时回应。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 创设情境引导学生积极参与探究活动6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生摆图形时，能指导中差生进行交流7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 强调小组合作的过程，指导学生记录，对比。补充视

5、点： 教学改进建议： 班级人数多很难将小组活动进行的更加有效课堂观察记录表单4学科数学年级五年级教材版本人教版课题 长方体观察视角四、学得如何观察者：陈海玲    观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 检测后大部分学生掌握的还不错。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 全班90%的学生都能得到不同的发展3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 基本可以4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？  给足学生思考的空间。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有

6、效解决？ 当堂解决了6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 大多数学生能独立完成作业7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 学生都有独特的思考补充视点：教学改进建议：  班级人数太多，老是想照顾差生也是无可奈何，时间和教学条件不允许。