八年级思想品德上册第4课期末复习提纲（人教版）.doc

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1、第四课 老师伴我成长4.1我知我师我爱我师1、师生交往的重要意义（重要性）是什么？（为什么要搞好师生关系？）（1）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。P43（2）在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。P43（3）知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。2、在与老师交往中应注意哪些问题？在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。P463

2、、老师在我们成长过程中有何重要作用？（老师的工作特点？）P44（1）老师是人类文明的传播者。老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。（2）老师教我们思考的方法，让人产生探求知识的愿望。（3）老师的工作不只是传授知识。老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒我们的情感。老师的巨大力量在于做出榜样。（4）教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。或：[《复习指南》例题]P47－43－（2）谈谈老师在我们成长中的作用。4、我们为什么要爱老师？（为什么要爱师、敬师、尊师？）（1）

3、老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。P44（2）我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！P45（3）知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。P46[八上导学例题]P45－29－（1）结合“最美女教师”的事迹谈谈我们为什么要尊敬老师？5、如何

4、做到与老师心相印、情相容？（新型的师生关系对我们成长有什么意义？）同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。P466、拓展：给老师写两句感恩的话。（1）老师，是您教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。在我们失败时，是您鼓起我们前进的风帆；在我们犯错误时，是您耐心地拨正我们前进的航向。老师，您辛苦了，我们感谢您！（2）培育之恩，终身难忘。7、赞美老师的话语。一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋；春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干；诲人不倦，无私奉献；捧

5、着一颗心来，不带半要草去；老师是我们成长路上的引路人，是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。4.2主动沟通健康成长1、传统的师生关系是怎样的？有何弊端？长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。P482、新型的师生关系的内容（特点、基本内涵）：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。P48[《复习指南》例题]P47－43－（1）你认为良好的师生关系应该是怎样的？3、师生交

6、往的前提：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。P504、怎样共筑师生情感的桥梁？（如何建立融洽的师生关系？/怎样与老师交往、相处？/与老师沟通的有效方法：？）（1）主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。P50（2）主动与老师沟通，需要掌握一些有效的方法：①从老师的角度看问题，学会换位思考；P51②正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；P52③原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师。

7、P52（3）掌握与老师交往的礼仪：礼貌待师；注意场合；勿失分寸。P53表格归纳：前提主动沟通。沟通产生理解，理解产生信任。方法①从老师的角度看问题，学会换位思考；P51②正确对待老师的表扬和批评。P52③原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误。P52礼仪①礼貌待师。见到老师主动问好，进老师办公室先敲门。②注意场合。在不同的场合选择不同的交往策略。③勿失分寸。不打听老师的隐私，与老师谈话交往讲究分寸。5、与老师交往的基本礼仪有哪些？（1）礼貌待师。（3）注意场合。（3）勿失分寸。P536、怎样正确看待老师的表扬和批评？（怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？）P5

8、2（1）老