二（1）班期中考试质量分析.doc

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1、二年级一班期中语文科考试质量分析滩营乡中心小学韦淑贞一、考卷分析本次小学语文二年级期中试卷主要由“书写天地、看拼音写汉字、查字典填表、辨字组词、把搭配合适的词语用线连起来、句子积累、反义词、选词填空、课文诗歌连线、根据课文原文填写、读短文回答问题、看图写话”十大部分组成。试卷能紧紧围绕教材出题，覆盖面广、试题形式多样、难易适度，既考察学生对基础知识的掌握，又能使学生发挥创造力和潜能，作出个性化的解答。总体上没有出现偏题怪题，多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。二、学生情况我班共有学生47人，从整体上来看，本次学生的学习成绩一般般。

2、及格率72.34%，优秀率19.15%，平均分62.21分，最高分98分，最低分5分。80分以上有9人，60-79分有25人，不及格有13人。不及格的学生中,其中4名学生主要表现在接受能力差，平时学习不够积极主动，不按时完成作业的现象，这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓这4名学生，争取学困生转化，提高整体成绩。同时，重点培养9个优生，使他们不断的取得好的成绩。三、现对学生答题情况分析、反思如下几点:（一）、主要出现问题:1、读拼音写汉字，这一板块我班的失分率较高，无论是在拼读拼音还是在汉字的书写要都存在有相当高的障碍，从中反映出我班在拼音的拼读这一块的

3、能力是相当的薄弱的，其次在汉字的书写中“严”字书写错的很多，不是在严上加一点就是中间的两点写成了往下，所以汉字的规范书写还需要不断的指导。2、大部分是送分题，这些题只要是学习了本课程的学生一般能够拿到分，如第一题“书写天地”、第五题“我会连”，和第九题“诗歌连线”、“第十题根据课文内容填写”共29分、有良好的学习习惯即可得分，但一小部分的学生却没有拿到很高的分数。我觉得十分的可惜。3、对于第十一个题型，“读短文回答问题”，这也是全班的一个得分障碍，从批改试卷的层面上可判断得出多数的学生读不懂问题，甚至连短文有几句话都不会找出来，由此可见，学生对于根据标点符号来找几

4、句话这一块应该是完完全全没有接触到的，在往后的教学中，我将会加强这一方面的练习。多找一些简单的短文给学生阅读并回答问题。4、最后一题是看图说话，4幅小白兔在回家途中遇雨图。同学们学期初学习过几幅看图说话，我们还组织学生进行写作等语文实践活动，所以大部分同学能围绕下雨这个主题，抓住每幅图变化的特点，很好的有秩序的写出故事的发展过程，语言较流畅、不过生动的句子很少。知道段首开头空两格，会运用简单的标点符号。但是还有50％左右的学生想象还是不够丰富，词语贫乏，错别字很多。在审题方面还缺少技巧，抓不住关键词语。（二）、考后反思:1、考试这种形式对二年级的学生来说不是难事，

5、但有些孩子由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。如第三题和第八题，这种题型新，也很少训练，有些孩子连题意都没弄清楚就乱做，并不是不会做而是粗心大意看错题意，导致得不到分，如第二题看拼音写词语，这种题型常常训练，但有学生还是写错生字、写错笔画，这样种种问题，都是我们应该思考的问题和应该研究的问题。2、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不写家庭作业。今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。2、进一步

6、强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的责任。我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来3，进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。2013年11月10日