三(1)班语文期中考试质量分析.doc

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1、2014——2015学年度第一学期三（1）语文期中质量分析高寨子镇中心小学王敏一、期中考试小结：　　本次三年级语文试卷命题体现了新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。二、成绩概况本次期中考试学生共有31人，人均73.97分，优秀人数17人，优等率54.84，及格人数：25人，合格率80.65。三、本次试卷的特点：　　1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级，又认识

2、了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：看拼音写汉字，成语填空，古诗、名句填空等。　　2．重运用：按要求写句子，根据课文内容填空，阅读短文。　　3．重发展：试卷留给学生阅读、思考的空间。四、存在的问题及原因分析　　1、看拼音写词语此题中个别字出错率很高，这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。　　2、按要求写句子这些句子平时也全部训练过，仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。　　3、古诗、名句填空，根据课文内容填空部分学生有错别字现象，还有的同学直接不会填；说

3、明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写，上课没认真听讲，考试时不会审题。　　4、习作　　有的是因为没有理解题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整。五、改进措施　　1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。　　2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。　　3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读

4、习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。　4、作文教学：一是改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。二是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；标点的位置不正确，一般情况下，标点符号占一个汉字的单位格，可是，

5、还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。总之，在以后的教学中培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，把练习册上的每个阅读都落到实处;在基础方面，形成一帮一的帮扶计划，具体的去抓学困生的基础只知识：写作上，加强日记的书写和知道。作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。更重要是要加强对学困生的提高。