窗口的简捷操作.doc

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1、教学内容第八课简捷的窗口操作教学目标1、知识目标：通过学习，使学生知道窗口的基本组成及各部分的作用。2、技能目标：通过学习，使学生能熟练的完成对窗口的基本操作，如最大化、最小化、关闭、改变窗口的大小等。3、德育目标：通过学习，培养学生的合作意识。教学重点学生能熟练的完成对窗口的基本操作。教学难点使学生能区别个窗口之间的差异与相互贯通。教学方法演示——→练习——→讨论课前准备1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课Windows的中文意思是“窗口”，这个词在计算机学习过程中会经常

2、听到，它是Windows中最重要的组成部分，几乎每运行一个应用程序，都会打开一个窗口。因此窗口的操作就非常重要。我们这节课及一起来学习窗口的简捷操作。学生全神贯注的听老师讲述让学生认识这节课的重要性，同时提醒学生上课期间要认真听讲。二、讲授新课1、出示多媒体课件，逐一向学生讲授窗口各部分的名称及作用，同时板书每一部分的名称。2、进入写字板中再演示一遍窗口的各种操作。3、讲解写字板的进入方法。认真看老师的演示过程，记住每部分的名称和操作方法。学生和老师一块儿说出每一部分的名称。1、通过课件的演示，调动学生学习的积极性。2、培养学生的观察能力。3、直观的，在实际中

3、演示窗口的基本操作，学生更容易接受，也是又一次巩固。一、巩固练习1、老师打开多媒体课件，打开一个窗口，逐一指出每一部分。2、老师说出具体要求，让学生操作。（1）把一个窗口最大化，还原，最小化（2）移动窗口位置。（3）调整窗口大小。3、学生相互提出要求，交换操作。4、进入画图窗口，说说各部分的名称。指名学生站起来说出名称指名学生上讲台演示给其他学生看。自由练习观察窗口的异同。巩固学生对知识的掌握程度。考察学生的实际操作能力。进一步巩固所学知识，培养学生的合作意识。突破难点，找出窗口的不同，让学生能根据实际灵活运用窗口的操作。二、拓展知识向学生演示1、双击窗口标题

4、栏，可使窗口最大化。2、双击已最大化的标题栏，又可使窗口还原。学生自由练习知识的延伸，让学生掌握更多知识，同时也可练习鼠标的双击。三、全课小结提问：这节课你有哪些收获？学生畅所欲言让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。《简捷的窗口操作》说课稿一、说教学内容本节课是小学信息技术第一册第八课的内容《简捷的窗口操作》，主要认识窗口的标题栏，菜单栏，工具栏，工作区，状态栏，能对窗口进行最大化，还原，最小化，同时能移动窗口的位置，改变窗口的大小等知识。这节课时在学生掌握了计算机的基本组成及鼠标的熟练的操作基础上学

5、习的，它是学生进入电脑世界后，经常遇到的一个名称和操作。因此掌握这节课的内容相当重要。二、说教学目标根据《大纲》和这节课的要求，主要是培养学生独立的，熟练的完成操作，注重学生动手能力，实践操作能力的培养，这也是小学阶段要培养学生的一个主要方面。因此，我确定了三方面的教学目标：1、知识目标：使学生知道窗口的基本组成和个部分的作用；2、技能目标：使学生能熟练的完成对窗口的操作；3、德育目标：培养学生的合作意识。三、说教学重难点根据教学目标，主要是培养学生独立，熟练的操作能力。因此，我确定教学重点为：学生能熟练的完成对窗口的基本操作。但是，各个窗口之间又有细小的差别

6、，学生可能会产生疑惑，因此我认为教学难点为：使学生能区别个个窗口之间的差异并能相互贯通。四、说教学方法根据信息技术课的特点，每个步骤都要清楚的演示给学生，不能像其他学科中那样让学生独立去思考，这里每个步骤都是不能缺少的。因此，我选择了演示到练习，再到讨论这个方法过程。五、说教学过程在本环节，我安排了五个部分：导入，新授，练习，拓展，小结。重点是新授和练习部分。首先，在导入部分我想学生简单的介绍窗口操作的重要性，引起学生的学习重视。其次，在新授部分，我首先用多媒体课件向学生介绍窗口的基本组成及作用，引起学生学习的兴趣。接下来，为了更清楚每个步骤该怎样操作，我又进

7、入“写字板”中向学生一一演示，这也是巩固知识在实际中的应用。再次，进入练习部分。我安排了四个练习，一是教师指出某个地方，让学生说名称；二是老师说出具体要求，让学生给全班同学演示；三是学生之间相互提出要求，交换操作。通过这三个练习，我认为学生对窗口的操作应该相当熟练了。四是解决难点，也就是各个窗口之间的差异。打开“画图”程序说说每部分的名称，找找差异。在打开一个“保存”窗口，让学生找出差异，这主要是为了解决学生在实际操作过程中，错误的打开了一个窗口，该怎么办的问题。接下来是拓展部分，交给学生最大化和还原窗口的另一种方法，这种方法要应用到鼠标的双击，对于三年级学生

8、来说，不容易掌握，只要求知道。最后是小