【学员李嘉】教研活动课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科语文 年级六 教材版本人教版 课题 《9和田的维吾尔人》观察视角一、教什么观察者：    李嘉     观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 学生默读，划出关键词，自主进行归纳整理3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是，联系了以前学过的类似知识4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是，体现了工具性和人文性统一5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是，大部分由学生归纳整理得出结论6.教学资源：是否合理使用教

2、材和校内外教学资源？ 是，结合了以前学过的知识《自己的花是给别人看的》、《非洲》等7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 注重并点拨补充视点： 无教学改进建议： 高年级充分朗读，以读促悟课堂观察记录表单2学科语文年级六下教材版本人教版课题 《9和田的维吾尔人》观察视角二、怎么教观察者：观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？有预习，难字词梳理 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 学生提问，学生解答3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问次数居多，教师小结4.示范操作：教师能否示范高水平操作行

3、为？ 是，教师起引导作用5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 是，有难易梯度把握6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 是，学生边读边说边归纳整理，与四人小组充分交流7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 探究式教学，先讨论后研究补充视点： 无教学改进建议： 无课堂观察记录表单3学科语文年级六下教材版本人教版课题 《9和田的维吾尔人》观察视角三、怎么学观察者：李嘉观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？有预习，根据学生回答提出探讨 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动

4、发现、提出问题？ 引导学生主动提出发现问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 合作学习3次，交流讨论。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师会倾听学生的理由5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是，教师让学生回忆延伸，打开学生思路，特别是谈感受，学生畅所欲言。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 有学生活动，没有作业。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 用笔记、波浪线、横线在书上做记号。补充视点： 无教学改

5、进建议：无 课堂观察记录表单4学科语文年级六教材版本人教版课题 教师会倾听学生的理由观察视角四、学得如何观察者：李嘉            观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 无2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是，难易结合3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是，对学生的问题花功夫解答4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 无作业7.相异思维：学生对同

6、一问题有无独特的思考和创见 是，有独到见解补充视点： 无教学改进建议： 无