活动特点和指导策略.doc

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1、幼儿教育教学活动特点和指导策略活动区教育的特点：活动区教育可以满足幼儿个性发展的需要。因为在活动区中幼儿不是直接面对老师、面对同伴、面对教育要求，而是面对一个设定的空间和具体的情景。幼儿可以自由支配面前一切，不用注意老师的态度，也没有同伴关注的目光，自尊和安全得到了满足，集体的制约影响去掉了，个性在独立支配的情况下找到了不受约束的表现方式，得以充分自由发展。活动区教育还能为具有不同认识特点和表征特点的幼儿提供适合其活动的环境，幼儿可以在其中寻找合适他的问题情景，自主、自信地开展活动。此外。活动区教育可以给幼儿充分的时间，让他们通过各种材料的操作摆弄完成动作的

2、内化，发展认识结构，提高发现问题、解决问题的能力。活动区教育另一个特点是教师成了隐性要素，教师的作用通过问题的设置得以体现。活动区教育的指导策略：开展活动区教育教师首先要明确幼儿的个性在什么条件下能充分发展。然后才有可能采用适当的教育策略，使活动区教育发挥其在幼儿个性发展中的独特作用。第一，创设自由、安全的心里环境。第二，以探索为中心设计活动材料。第三，给幼儿充分的操作探索的时间，不急于直接指导。第四，注重活动过程，不追求结果。