《信息及其特征》教学设计.doc

《《信息及其特征》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《信息及其特征》说课稿一、教材分析本节课的教学内容是：信息及其特征。作为初中信息技术的开始，给学生讲清楚《信息及其特征》，对于后面的学习起到很重要的奠基作用，关系到学生对本课程的兴趣。如何引导学生理解信息这个比较抽象的概念，引领学生较好的把握信息的的特征，体验到信息对我们生活、学习和工作的重要性，激发学生对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的热情是本节课的主旨。二、学情分析七年级新生是从各个小学走到一起来的，他们经历过小学三至六年级的信息技术教育，由于他们在读小学的学校、师资力量、硬件配置的不尽相同，导致他们对信息的概念

2、和认识或不知，或初浅，或略深。这个阶段的学生富于激情，有积极探索的精神，针对这个特点，激发学生研究信息的热情、认识合理使用信息的重要意义，从而提高学生的信息素养。三、教学目标1、知识与技能：①理解信息的概念。②了解信息的传播过程。③掌握信息的基本特征，学会判断信息所具有的特征。2、过程和方法：①能从日常生活、学习中发现、归纳和利用信息解决问题。②通过分组讨论协作和自主学习，让他们掌握如何与他人合作，共同探究来完成任务，归纳出信息具有的特征。3、情感态度与价值观：①提高信息素养，培养、树立良好行为习惯。②认识信息的价值，提升学生的信息意识和素养。③培养解决

3、问题的能力，倡导运用信息技术进行创新。四、教学重难点1、教学重点:第3页共3页①能够理解信息的基本特征。②能挖掘出信息应用的价值意义。2、教学难点:①理解信息的含义。②判断信息所具有的特征。五、教学策略本课的教学设计思想是以新课标中的建构主义理论为主要指导，即知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助学习时获取知识的过程及他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。则此课时的设计特色是尽量通过故事或生活中的实例来阐述，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。六、教学环境多媒体网络教室七、教学流程教学环

4、节教师活动学生活动设计意图情景导入播放视频，让学生仔观看视频内容。思考这段视频中提到了哪些内容。带着问题仔细观看视频。将自己置身于信息社会，体验信息给我们的生活带来的影响。通过视频的播放，让他们对信息技术充满了向往和神秘，刺激了学生对信息技术的求知欲激发学生的学习兴趣。交流讨论让学生阅读书本第3页内容，交流探讨信息的基本含义。阅读教材的内容并谈谈自己对信息含义的理解。通过讨论交流和看教材内容，让学生在整个过程中，学会了解信息的含义。游戏活动第3页共3页1．请2组同学（每组2个）站起来，模仿幸运52节目中的“你比划我来猜”，教师给出每组3个词语，在规定时间

5、内看哪个小组猜的好。2．要求学生思考在这个过程中，信息是如何传播的。学生积极参与到游戏中来，同时在游戏的进程中体验信息的传播过程。让学生通过这个简单的活动，感受和体验信息在传播过程时的信源、载体、途径、接受方和作用，即了解信息的传播过程。任务驱动合作探究教师让学生分成小组探究案例中的信息反映了信息的哪些特征。分小组进行讨论，得出信息的基本特征。通过小组自主探究，让学生及时掌握信息的基本特征。同时培养学生团结协作意识。归纳总结教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点。将前面从零散事例中所获取的知识汇总，使学生所掌握的理性知识掌握的更加牢固。通过简单的师生回

6、顾总结，帮助学生梳理知识，加强对内容的理解和掌握。七、教学反思第3页共3页