信息及其特征教学设计

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1、《信息及其特征》教学设计文山市第一初级中学曾远海课题信息及其特征课时40分钟课型新授课班级教学目标知识与技能1、了解信息的概念；2、掌握信息的主要特征，能针对示例进行分析或举例说明信息的特征；3、培养学生通过直接观察法获取信息的能力和分析问题、解决问题的能力；过程、方法目标1、能从日常生活、学习中发现、归纳和利用信息解决问题；2、对自己和他人的信息活动过程进行总结评价，能归纳出信息的特征；情感态度与价值观1、提高信息素养，培养、树立良好行为习惯；2、认识信息的价值，提升学生的信息意识；3、培养解决问题的能力，倡

2、导运用信息技术进行创新；4、激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度；教法任务驱动法、五步自学习法教材分析重点1、信息的概念；2、信息的表现形式；3、信息的5个主要特征。难点信息的主要特征及其事例的分析教学过程那什么是信息？什么又是信息技术呢？信息学奠基人香农认为，信息是用来消除不确定的的东西，也就是说，人们通过信息，来加深对事物本质属性的了解和认识。下面我们来举几个例子，让大家更确切地了解一下什么是信息。刚刚我们听到的铃声，向我们传达了上课的信息。中午，食堂飘出的香味，

3、向我们传递出有美味佳肴的信息。同学们身上穿着着的统一的服装，向我传递你们都是学生这一信息。【板书】信息及其特征一、无处不在的信息【活动一】让学生观看视频和观察课件教材第2页图1－1至1－4图片，让学生回答感知到的信息。【活动二】4学生自学学生讨论：列举我们身边的信息，同时注意分析这些信息的载体是什么？它是如何传递的？我们又是如何感知的？它对我们有什么作用？ 二、信息的主要特征【信息必须依附于某种载体】学生观察并分析四副图片或教室的各种宣传墙贴等信息向我们传递了哪些信息？同时指出信息分别依附在了不同介质上。请学生

4、列举有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？信息是不可能独立存在的，必须依附于某种体。让学生例举并感知。比如：交通标志依附于路牌以符号表现信息，报纸依附于纸张，广播依附于电磁波等；例举完后得出信息的表现形式。 【信息有共享性】奥运会期间我们不但可以在电视上收看各种比赛还可以在互联网上收看，虽然收看的方式不同，但比赛的信息不会因载体的变化而发生变化，更不会在收看过程中，出现信息损耗的现象。 【信息的时效性】5.12四川大地震给我们带来的伤痕依然存在，有关地震信息的预报当时对我们十分有用，但现在对我们用处就不是很大。

5、然后让学生阅读第5页两个事例并进行信息的时效性讨论，并举例说明。【信息的价值的相对性】老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。这说明信息的存在能给我们带来什么样的作用呢？同学们一起阅读教材第6页材料并分析信息的价值性的特点。【信息的可伪性】信息的可伪性提醒我们，再如生活中有时会遇到信息的筛选，要有防止信息污染。例如：夸大或虚假广告，现如生活中有时会遇到一句话经过许多人传递后就改变了其中的意思，甚至面目全非。 让学生讨论生活中遇到哪些伪信息？这些伪信息是

6、如何产生的？三、探究：选填写以下历史典故具有信息的哪些特征历史典故信息的基本特征一人计短,二人计长传递性 共享性载体的依附性价值相对性时效性真伪性真假难辨传递性 共享性载体的依附性价值相对性时效性真伪性老黄历看不得传递性 共享性载体的依附性价值相对性时效性真伪性一传十，十传百传递性 共享性载体的依附性4价值相对性时效性真伪性玉不琢，不成器传递性 共享性载体的依附性价值相对性时效性真伪性教师点拨三、总结本节重难点1、构成世界的三大要素：物质、能量、信息2、信息的五个主要特征3、信息的表现形式：文字、图片、声音、视

7、频、信息、表情、动作等课堂作业１、现代社会中，人们把（）称为构成世界的三大要素。Ａ、物质、能量、知识Ｂ、信息、物质、能量Ｃ、财富、能量、知识Ｄ、精神、物质、知识２、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（）Ａ、价值性Ｂ、时效性Ｃ、共享性Ｄ、载体依附性３、下列叙述中，其中（　　）是错误的Ａ、信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用Ｂ、信息具有时效性特征Ｃ、同一个信息可以依附于不同的载体Ｄ、获取了一个信息后，它的价值将永远存在４、李梅同学在做一份调研报告时，上网查找了一些资料，这是（）过程（　　）

8、Ａ、信息的存储Ｂ、信息的获取Ｃ、信息的传递Ｄ、信息的处理５、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（　　）Ａ、载体依附性Ｂ、时效性Ｃ、价值性Ｄ、可转换性６、（　　）不属于信息的主要特征Ａ、时效性Ｂ、可传递、共享Ｃ、不可能增值Ｄ、载体的依附性7、关于信息特征，下列说法正确的是（）Ａ、信息能够独立存在Ｂ、信息反映的是时间永久状Ｃ、信息不能分享Ｄ、信息需要依附于一定的载体48、下面对信