《做虎妈还是兔妈》.doc

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1、做虎妈还是兔妈【编者按】随着《我在美国做妈妈：耶鲁法学院教授的育儿经》（英文版书名为《虎妈战歌》）的热销，“虎妈”已经成了近期互联网的热词。“虎妈”蔡美儿是美籍华人，她有两个女儿，一个17岁，另一个13岁。从跨进学校大门的第一个学期开始，姐妹俩就保持着门门功课皆A的全优记录。她们差不多从3岁开始学习音乐，一个14岁就登上了卡内基音乐厅的舞台，另一个12岁就成为耶鲁青年管弦乐队首席小提琴手。她们举止彬彬有礼、可爱迷人，被羡慕不已的美国妈妈看做孩子们的楷模。“虎妈”称，这一切都是她对女儿实行严教的结果。胡敏

2、最近在网上读到蔡美儿的文章，对“虎妈”提出的“十不准”印象深刻：不准自己选择课外活动，不准看电视或玩电脑游戏，不准参加校园演出……让她感到困惑的是，她最近读的另一本介绍育儿经验的书，里面却说，要让孩子积极参与校园和社区活动，父母在家里养花种草和修电器也要让孩子参与。那本书的作者叫蔡真妮，也是美籍华人。同样介绍在美国的育儿经验，观点却大相径庭。蔡美儿认为，西方父母过于尊重孩子，连个“胖”字都不敢提，更没有办法把孩子摁到钢琴凳上3个小时，这样的家庭教育实在是无法开发出孩子的才能，是对孩子未来的不负责任。蔡真

3、妮却告诫读者，父母要做的就是尊重孩子的决定，兴趣才是孩子学习的内在动力。两位蔡妈妈迥异的教育方式背后是教育理念的一场旷日持久的拔河，像胡敏这样的中国妈妈究竟该如何选择？中国学生的分数把我活埋了中国孩子在考试分数上的全面领先是毫无疑问的。2010年12月，经济合作与发展组织（OECD）开展了每3年一次的“学生能力国际评估项目”（简称PISA），65个国家和地区的15岁学生参加了统一测试。上海约5100名中学生作为代表首次参与，平均成绩排第一。这并不是中国学生强悍的应试能力头一次震惊外国人，中国学生成为国际

4、数学奥赛金牌霸主已经很长时间了。有个叫AnnieOsborn的美国女孩作为交换生在北京延庆一中学习过一年，回国后她写了一篇文章说：“在任何一次小测试中，中国学生的分数都能把我给活埋了。”经合组织的分析显示，美国15岁的学生们享用了比其他发达国家同龄学生高一倍的人均教育投资，测试成绩却仅名列第17，数学成绩更是只排第31名。相当多的数据证明，美国学生真的考不过中国学生，即便同属美国公民，白人学生也考不过亚裔学生。在美国，高中生申请进入大学都要参加SAT考试，成绩对录取与否及奖学金多少影响很大。官方统计显示

5、，在满分为2400分的2009年SAT考试中，亚裔学生平均分1623，比白人学生高出一截，更比西班牙裔和非裔学生的成绩高了两三百分。令白人们感到意外的是，亚裔学生不仅在数学成绩上遥遥领先，写作成绩也超过了她们。优异的SAT成绩直接导致亚裔学生数量在美国高校尤其是名校中迅速膨胀。《纽约时报》曾在2007年调查过十几所美国名校的本科生，结果发现，亚裔学生一般都占两三成。比起懵懂的美国学生，中国学生早已在严格的教育方式下被灌输了“吃得苦中苦，方位人上人”的理念，并且真的在学习成绩上成了“人上人”。棍棒式教育没

6、有前途然而，教育界已经形成共识：分数的领先并不一定带来人生的成功，更不一定带来人生的幸福。(责任编辑：Mickey)教育学者熊丙奇说，知识、能力和素养是决定人生的三个重要因素，中国式教育的侧重点在知识，而知识水平可以通过训练来提高，花时间越多，学得越好，因此，中国学生的优异成绩是中国式教育理所当然结出的果子。“但是根据人力资源理论的相关研究，在人的一生中，从小到大学到的知识所起的作用不到5%，能力和素养才是受用终身的。”熊丙奇说。在中国式的教育方式下，能力和素养恰恰成为短板，因为它们是无法通过简单延长训

7、练时间、增强训练强度而培养的。熊丙奇认为，中国式教育尤其缺乏对公民素养、自强自立意识、人格、心理等各方面素养的教育，“大家普遍认为上名校就是成功，这种评价至少是有缺陷的，从终身发展的角度来看，需要改变这种理念。”实际上，对于中国学生在知识上的优势，也存在争议。过去100年中，华裔科学家获得诺贝尔奖的人数屈指可数，而美国人却获得了约300项诺贝尔科学奖，人口更少的犹太人则有多达180人获得诺奖——也就是说，犹太人以仅占世界1%的人口，夺得了诺贝尔科学奖25%的份额。在中山大学教育学教授冯增俊看来，美国式教

8、育的核心是自由，这种自由“使优秀的人发展得更好，但也会让懒惰的人更加堕落”。这样一来，美国人在平均成绩上的落后和在杰出人才上的突出便可以理解了。冯增俊还认为，东西方教育理念的本质差别在于“我们是为社会需要来选拔人才，西方式为人的全面发展、对所有人的教育负责。”根据哈佛毕业生Ned的观察，中国学生最缺乏的不是创造力，“他们也能写出很漂亮的文章，能在实验室里出重要的成果”，但他们有一个特点：很少从“我可以怎样改变这个世界，让这个世界变得不一样，