《一个星期有几天》教学反思.doc

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1、《一个星期有几天》教学反思《一个星期有几天》是北师大版小学数学二年级上册的教学内容，教材通过“一个星期有几天”这一教学情境，引导学生独立编制7的乘法口诀。在7的乘法口诀中，前6句是学过的，只有3句是新的，而且学生已经有了编制口诀的经验，在乘法口诀的教学中，如何引导学生利用新旧知识间的联系进行学习，是这节课我思考最多的问题。上完这节课后,我有以下体会：一、比较理想的方面：1、21道（7行3列）有关2-6的乘法口诀的口算题有“一举三得”之效。导入时，我没有用课本上的教学情境，而是列出了21道（7行3列）有关2-6的乘法口诀的口算题

2、，让学生以开火车的形式口答出这些题目，然后数一数一共有多少道题目？这样的导入，一方面复习了2-6的乘法口诀，另一方面学生在数“有多少道题？”时会用到“三七二十一”这句口诀，从而引出7的乘法口诀，还有学生开火车口算这些题目时，注意力很集中，学习积极性也调动了起来，可谓“一举三得”。2、用画图的形式，理解乘法算式的意义。在尝试编口诀时，我让学生用画图的形式来探索7的乘法口诀口诀。交流整理7的乘法口诀时，我让学生说说怎么想的，为什么这么编？让学生从具体直观的角度去理解乘法口诀的含义，这样更加符合学生的心理，不但有利于学生快速地记忆口

3、诀，而且对学生理解乘法问题、解决乘法问题也有帮助。3、利用规律记忆口诀。引导学生观察这些口诀，进一步发现其中的规律，帮助他们进行口诀的记忆。课前我还担心学生会说不出来口诀中的规律，没想到学生说得很好，很全面，这样不但有利于学生快速地记忆口诀，而且对学生理解乘法问题、解决乘法问题也有帮助。4、练习形式多样。用学生感兴趣的童话人物和故事引入练习，如“让花儿开得更艳”，“寻找生活中的7”，“智力大挑战”等练习，内容层层深入，吸引了学生注意力，充分调动了学生的积极性，让学生用兴趣来学习，将枯燥的练习变得生动起来。二、有待改进的方面：1

4、、对学生的评价语言不够好，不够丰富，这也是我教学中最大的问题。要做好课堂中的人文关怀，要尽可能地让每一个孩子体验成功而不是失败。22、多设计一些游戏类的练习，如利用扑克记忆乘法口诀，让学生在游戏中愉快的学习。3、要把自己和孩子们融在一起，这样的课堂会更让孩子喜欢。在课堂中，我应该语言，动作再丰富一点，学生把我当成朋友才能更喜欢学习。2