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1、小学英语新课程试题一、选择题11.《课标》采用国际通用的分级方式,按照能力水平设为()级别.A,6B,8C,912.国家英语课程要求从()年级开设英语课程,第()级为6年级结束时应达到的基本要求.A,1,3B,2,4C,3,213.语言技能指的是()A,听懂会说会写B,听,说,读,写C,一会,二会三会四会14.小学阶段学生在学习策略上要()A,制定简单的学习计划B,积极运用所学英语进行表达和交流C,A和B都对15.文化意识要求小学生()A,知道英语国家中常见的食品和饮料名称B,了解世界上主要国家的重要标志物,如,英国大本钟等C,A和B都对,还要了解英语国家中重要的
2、节假日.16.3-6年级英语教学评价和主要目的是()A,全面考查学生综合语言运用能力B,给学生划出等级,便于教师调控教学C,激励学生的学习兴趣和积极性.17.体现评价中主体地位的是()A,学生B,教师C,学校或相关主管部门18.《标准》根据不同年龄阶段的学生的生理,心理特点,设定了听做,说唱,玩演,读写,视听等内容,是针对()A,一,二年级B,三,四年级C,五,六年级19.新课程提倡()A,以学定教B,以教顶教C,教教材而不是用教材去教20.教材与课程标准之间()A,两者之间不存在差距,是同步的B,教材有些内容会超越课程标准的要求C,不可灵活运用教材且也无选择性二
3、、判断题。1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。（ x）2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术（x ）3.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：活动要有明确的目的，并具有可操作性。（ v）4.探究学习的本质是学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息在解决问题，完成交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。（ v）5.学生在任务驱动型学习中，所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于虚拟交际中。（ x）6.采用任务
4、驱动型学习方式，可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比较重大的语言实践不足的现状，有利于新课程标准的实施。（v ）7.任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。（ v）8.在任务型学习活动中教师不但应该是课堂交际活动的参与者，还应该充当学生的“活字典”、“资料库”，从教师的职责出发，观察、监控课活动的进展。（ v）9.新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力。（ v）10.新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。（
5、 v）三、简答题1基础教育阶段英语课程的总体目标是什么？2.课程基本理念是什么？3.对于三,四年级的小学生,需要在语言技能上达到的"听做"目标是什么？4.语言技能一级目标中对读写有何要求？5.对于五,六年级的学生,"说"的技能目标是什么？6.语言技能二级目标中对"写"有何要求？四、简要说明你本人对学生的评价方法有哪些？（10分）（个人结合课程标准的评价方式和自己评价的具体方法进行阐述发挥）
