教学设计林洁.doc

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1、教学设计模板学科英语年级高一教学形式启发式教师林洁单位中江县城北中学课题名称Module2NoDrugs---ListeningandVocabulary&Speaking学情分析班上的学生刚从初三升入高一的学习时，由于进行全英教学，有些学生还不是很适应，特别是从镇、农村考上来的学生，在听说方面有比较大的困难。由于初高中对学生的要求不同，学生普遍的问题是词汇量比较少，用中文思维，不知如何用英语表达等，但学生对英语学习的热情还是比较高涨，兴趣较浓。学生对本课时的话题NoDrugs有所了解，在前一课的Readingandvocabul

2、ary中对吸毒及其危害的词汇接触了一些，但还是比较有限。因此在教此课前布置学生通过媒体网络上了解相关的背景信息。在课堂教学中，努力激发学生参与教学活动的热情，积极思考，相互讨论，共同协作。教学目标本模块是通过学习表达吸毒及其危害的词语和其它语言形式，养成良好生活习惯，教育学生关爱社会，关爱他人，远离毒品。语言知识目标：词汇有：burglary,connection,crime,criminal,illegal,ratio,shoplifting,treatment语言技能目标：听懂有关吸毒及其危害的话语并获取信息，学会抓住关键意见

3、，进行summarizing，并用英语讨论，表达吸毒的危害。情感目标：提高自我保护意识，养成良好生活习惯，珍爱生命，远离毒品。学习策略方面：通过拓展讨论问题，培养学生独立思考，自主学习的能力。以individualwork,pairwork,groupwork等形式加强合作学习，从网上或其它媒体了解吸毒危害，学会分析、归纳。文化意识方面：通过听、说，还有一些补充材料加强学生为毒品危害的认识，提高自我保护意识。教学过程教学过程I  OrganizationforclassII  TeachingofthenewlessonParto

4、ne：ListeningandVocabularyStep1：做Activity1，复习ReadingandVocabulary中有关AdamRouse的内容，从而学习新单词，通过师生的问答方式引入。Step2：通过稍微改编一下练习，巩固听学的新词汇。Step3：设疑、导读、预测：Step4：导听、释题、听辩交流Step5：浏览原文，检查核对，扫除疑问。PartII SpeakingStep6：教师根据听力材料，结合Speaking部分的内容略作调整。Step7：学生分组讨论、自由讨谈，由每组的groupleader负责记录信息，

5、组织活动。Step8：由教师主持，由各组代表发言、信息交流，用集体的智慧达到信息交流，解决问题的目的，培养学生口语表达能力。Step9：Homework：（课后练习，延伸巩固）板书设计板书设计：黑板分为两块，左边是新单词，右边是相关问题作业或练习见教材Homework：（课后练习，延伸巩固）