初中物理发展性学习评价的实践与思考.doc

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1、初中物理发展性学习评价的实践与思考湖北省长阳县贺家坪镇中心学校覃洪灿《物理课程标准》从学生的全面发展的角度提出新的评价理念和要求：强调评价在促进学生发展方面的作用，不过分强调评价的甄别和选拔功能；重视学生在活动、实验、制作、讨论等方面的评价，不赞成以书面考试为唯一的评价方式；倡导客观记录学生成长过程中的具体事实，不过分强调评价的标准化。2006年10月，我们学校物理教研组在宜昌市科学院申请立项了“初中物理发展性学习评价”课题，2006年至2013年我们在新课程理念的指导下积极开展学习评价的研究，

2、全面科学地实施课题实验，并顺利通过课题验收、结题。现就课题研究的主要内容介绍如下：一、课堂学习评价课堂评价是发展性评价的主阵地。学生的学习活动主要在课堂上，要改革学习评价，首先要对课堂学习评价进行改革。课堂学习评价应该要把量化评价与质性评价结合起来。（一）课堂质性评价我们根据《物理课程标准》的要求，针对学生在学习过程中的表现以及体现出来的各种能力，设计了具体课堂学习评价内容，作为学生学习过程评价的依据，发掘学生的潜能，促进学生的发展。具体评价内容主要有：1、是否能遵守课堂纪律，集中精力听讲；2、

3、是否能在恰当的地方做好课堂笔记；3、是否能认真观察老师的演示实验；4、遇到问题时是否能积极思考，努力寻求解决办法；5、分析问题时语言是否流畅，表达是否准确；6、是否小组合作意识，有没有帮助本组其他同学学习；7、是否有自评或互评意识，能否及时根据学习目标评价课堂学习内容；8、是否养成了学习物理的习惯；9、是否能构建所学内容的知识体系是否能灵活运用物理思想方法；10、是否能将所学知识联系生产、生活实际。我们让学生准备有课堂学习过程评价本，每节课最后两分钟对一节课的学习表现进行评价，主要由物理学习小组

4、长对组员进行评价并评定等级（能达到8条及以上定为A等；6条及以上定为B等；4条及以上定为C等;4条以下主要关注是否达到第1、2条要求）；物理课代表通过课堂观察、回答老师提问等方法评价小组长；教师评价课代表。学生对评定的等级有异议可向老师申请复议。及时反馈评价结果，帮助学生发现自己的优点和不足。（二）课堂量化评价课堂学习量化评价就是课堂检测，先根据《课程标准》的要求、从三维目标出发编制课堂检测试题。课堂评价试题一般5—8个小题，当堂进行训练，学生自评、互评或教师批改，及时反馈评价结果，以便帮助学生

5、发现、纠正学习中存在的问题，增强学生学习物理的兴趣和自信心，促进学生的发展。然后，教师统计并分析学生的测试数据，分析试题看是否符合课程目标的要求。修改和调整课堂检测试题，确实关注学生的学习过程，增强评价的实效性和针对性。（三）科学探究的评价对科学探究的评价主要采用纸笔测试，试题要反映探究性学习的全过程，从科学探究的七个要素进行考查。通过评价，引导学生主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。从而在科学探究中落实三维课程目

6、标。还应该对学生在科学探究活动中的真实表现进行评价。比如在小组探究学习活动过程中，教师或小组长可以通过设计的表格对学生的观察、分析、操作和表述等方面的表现进行评价，学生的学习兴趣，参与活动的投入程度，灵活应用知识、方法思考和解决问题的水平，合作意识等也要评价和肯定，激励学生主动学习科学探究的内容和方法。(四)实验操作评价实验操作评价属于课堂评价的内容，主要是对学生的实验技能进行评价。一方面，在课堂上对学生的实验操作表现和水平采用小组长评组员，教师评小组长的方法，在教师制定的评价表格上量化评分或评

7、定等级或写肯定、鼓励性的评语。并定期以书面或口头的方式向学生通报，以增强学生的信心，发展学生的能力。另一方面，在学期末我们组织学生进行实验操作考核。实验操作考核按照中考实验操作考核的要求编制几组试题，然后由学生抽签选题，现场操作由老师进行量化评分。二、单元学习评价新课程倡导形成性评价与终结性评价结合，单元学习评价就是一种形成性评价。单元学习评价主要包括单元评价反馈、单元测验、本单元学生的表现性评价、作品评价。（一）单元评价反馈及单元测验1、单元评价反馈，首先学生对一单元的习题进行自评或互评，由学

8、习小组长和物理课代表统计评价结果，老师针对统计结果进行习题评讲。（1）、自评互评(以第十一章为例)练习内容部分正确题号全错题号完全没做题号第一节分子热运动   第二节内能  第三节比热容   全章练习   （2）、成功与疑惑希望你把成功的经验和存在的疑惑写下来。————————————————————————————。（3）、教师评价①、评价等级：（）（A.良好B.较好C.合格D.需努力）②、评价建议：学习方法建议：需要重点掌握的内容建议：2、根据单元评价反馈结果编写单元评价试题。对本单元的教与