个案观察小钦.doc

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1、省级课题《提高婴幼儿入园适应性水平的实践研究》婴幼儿个案观察记录表班级苗苗班幼儿姓名小钦性别女年龄2岁5个月观察日期2014年9月3日时间8:30——5:30观察地点活动室教师薛红观察内容实地记录评析一日活动新学期开学，小钦从山东爷爷奶奶家回到婴儿园，前两天是爸爸接送，今天是姥姥接送，但是每天都哭闹得厉害。今天早上来园，也是抓住姥姥不愿进活动室，我试图去抱抱她，遭到拒绝，哪个老师都不能亲近，姥姥离开后直接送趴在地板上大声的哭叫：“爸爸，我要爸爸。”哭一阵子，自己起身找材料游戏。一天的活动中，时不时的都要哭几声。户外

2、活动的时候，小钦在大型玩具上爬上爬下，情绪稳定了许多，我想这时候应该不会拒绝老师，便走过去抱起她玩转圈圈、把她举高，她乐的咯咯笑，放下来的时候不停的喊“还要还要！”区角游戏的时候，小钦发现老师新添加的穿线玩具很好玩，认认真真的穿了一串珠子，对自己的作品很满足。我故作惊讶的说：“小钦，串了这么多，你的小手好灵巧！薛老师好喜欢这串珠子，我想把它做成项链带脖子上好吗？”小钦点点头，我系好绳子，认真的把项链带脖子上，扭一扭、摆一摆，小钦很是愉快。我鼓励她继续颜色一样的珠子。午餐前，宝宝们擦了手，我说：“小钦姐姐，你来给新来

3、的弟弟妹妹收毛巾号码？”小钦点点头，利索的收起宝宝们的毛巾，放在篮子里。接下来，吃饭、午睡和下午的游戏活动，小钦宝宝显得很愉快，不再受新生哭闹的影响。下午离园的时候很愉快。新生入园前两天哭闹比较严重，学习生活秩序没有完全建立，这种形势对原班宝宝情绪有很大的影响。由于小钦宝宝暑期生活环境和作息规律的改变，以及长时间没有参与婴儿园的集体生活，重新回到婴儿园有一个调整适应的过程。建议措施抓住时机，通过一对一的亲近、交流，丰富的游戏活动让象小钦这类的原班宝宝回复到正常的婴儿园生活中来，让他们能尽快稳定情绪、愉快的玩耍学习，

4、让他们在活动中体验到老师的爱，体验到满足和成功。让原班宝宝的愉快情绪感染新入园宝宝，逐步带动整个班级的情绪。家长工作询问宝宝在家的情况，做好家园衔接，保证宝宝愉快入园。