《红灯的约束与绿灯的自由》教案.doc

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1、《红灯的约束与绿灯的自由》教案活动目标使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。活动重点愿意自觉遵守活动规则和学校纪律。活动难点在规则面前约束和控制自己的行为。活动准备  调查学校制定了哪些记录和行为规范、《小学生日常行为规范》、多媒体课件活动过程：   一、视频导入，引出课题  1、同学们，请保持安静，仔细观看一段视频，然后回答老师问题。  2、同学们，看了刚才播放的视频，你有什么感想呢？  3、是的，红灯停，绿灯行。我们要遵守交通规则，正是因为有了交通规则，我们的安全才能得到保证。其实，在我们每天生活、学习的校园中也有许许多多的规

2、则，这些校纪校规就像隐形的红绿灯，默默指挥着我们的一言一行。今天我们就一起来学习《红灯的约束与绿灯的自由》。二、活动一：校园规则大搜索1、课前老师要大家回去搜索我们校园中的规则，大家都搜索了吗？下面请同学们说说你发现了哪些校园规则。在同学们说之前，老师也有一条规则：请举手发言，其他同学在同学发言时保持安静认真聆听，同学说完可以举手补充，尽量不要重复之前同学们说过的规则。明白了吗？好，开始。2、看来同学们很善于观察和发现，了解的校园规则可真不少，怪不得老师一走进我们十一小的校园就感觉同学们的表现那么文明有礼，我们的校园那么干净整洁。老师所在的学校也处处都能够让人感受到校规的存

3、在，让我们一起去看看好吗？如果在看的过程中你还发现了刚才大家没有说出来的校规也可以继续补充。（配乐播放学校图片）好，同学们，看了上面的这些图片你有什么感受？你还发现了哪些校规呢？是的，这些规则遍布在我们的校园中，校门口有，操场上有，花坛边有，阅览室里有，楼道上有，走廊有，教室里有，看来我们的校园规则真的是无所不在！也正是因为有了这些校规同学们才能在良好的环境中快乐地学习、健康地成长！  三、活动二：校园规则变脸1、同学们，学校里有那么多的校规，有没有约束你的自由呢？老师所教的五5班里有个叫王飞扬的同学就经常和老师抱怨：学校里有那么多的校规，不让他课间随意追赶玩耍，不让他上课

4、讲话，不让他乱扔纸屑，学习委员和老师还每天都督促他要按时完成作业，他觉得很不自由，非常难受！你有没有过和他一样的感受？在平时的校园生活中，同学们有没有过不遵守校规的现象？2、看来，不少同学也有着和王飞扬同学一样的烦恼，那我们能不能换个角度想一想，学校的规则除了约束我们的行为外，还有什么作用呢？现在，请同学们看课本28页，我们以小组为单位，小组长组织组员讨论，一起来完成课本上面的这个表格，讨论完后，由各组的小组长来和同学们分享你们的看法，好吗？好，给大家5分钟时间，现在开始讨论。3、哪个小组的代表先来和大家分享你们组的讨论结果呢？（各个小组代表交流讨论）4、听了刚才同学们的发

5、言，老师感觉这些校规是我们必须要遵守的。常言道：没有红灯的约束，就没有绿灯的自由。只有在校规的约束下，我们才会拥有正常的学习与生活。表面看上去，这些规则约束了我们的自由，但是如果没有这些规则，或者同学们都不遵守规则，我们的学校会变成怎样呢？同学们你们想过吗？能说说吗？5、是的，离开它们，我们的校园生活就无法正常进行，甚至我们的健康和安全都无法得到保障，请看看这一则报道。（出示小资料）看了这则报道，你有什么感受？为什么会发生这样的惨剧？能够避免吗？6、是的，只要同学们自觉遵守规则，上下楼梯排队靠右行走就能避免这样的惨剧。看来自觉遵守校规对我们来说真的太重要了。四、活动三：校园

6、规则我做到1、同学们，你们能够自觉遵守校规吗？你都遵守了哪些校规呢？2、现在请同学们拿出老师在上课之前给大家发放的《小学生日常行为规范》快速浏览，对照《小学生日常行为规范》和我们学校的校规，检查一下自己平时遵守规则的情况。动笔完成课本29页中的表格，完成的同学可以举手和我们大家交流你遵守规则的情况。3、好，现在老师看到大部分的同学都已经完成表格了，那么我们就一起来交流一下。不过，在交流之前老师也希望大家遵守规则，在同学发言时保持安静认真聆听，如果觉得他的发言精彩可以把掌声送给他，如果你认为有些地方他说得不够完整，你也可以提醒他补充。五、活动四：校园规则我来定1、看来，我们班

7、的同学都能自觉遵守学校和《小学生日常行为规范》中的规则。但是，在老师的学校，会有一些同学大胆地到德育处给我提意见，他们会说学校的校规中有一些制定得不太合理，并提出他们的理由和建议让我们德育处的老师进行整改，在同学们的建议下我们修改了学校的学生在校一日常规，同学们的表现也越来越好了。那么，你们认为我们十一小的校规中有没有不合理的地方呢？现在请各个组的小组长组织你的组员进行讨论，对于不合理的校规提出你的理由和修改建议，小组长做好记录等会进行汇报。2、老师在巡视的时候，发现大家讨论得很热烈，下面哪个小组的组长来和我们说说