《两个铁球同时落地》教案.doc

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1、25《两个铁球同时落地》第一课时【教学目标】知识与能力：学习本课生字新词。正确朗读课文。过程与方法：初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。情感态度和价值观：了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。【教学重、难点】了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。【教学准备】相关预习资料。【教学过程】一、导入新课，激发兴趣1.这节课我们要走近一位伟大的科学家，他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略。谁能结合课前

2、搜集到的资料来给大家介绍一下？（学生展示课前搜集的资料，互相补充，对伽利略有一个感性的认识）2.（出示课文插图）同学们，这就是意大利著名的比萨斜塔，1590年，年轻的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验（板书课题：两个铁球同时着地），下面就请同学们自读课文，去感受这次意义重大的实验。二、初读课文，自学生字词1.提出读书要求：自己小声读课文，想课文讲了一件什么事；画出生字词，借助工具书自学。2.同桌间互相听读课文，并正音。3.指名分段读课文，检查朗读情况，注意将这些词语读正确：着地、伽利略、信

3、奉、亚里士多德、解释、更改、的确、比萨城、胆大妄为、固执。三、默读课文，初步感知人物1.默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。2.小组内初步交流。四、自主读书，诱导感悟1.同学们，我们已经充分自读了课文，并初步交流了自己的读书感受。下面，就请同学们再一次放声朗读课文，可自读，也可同桌间轮读。（学生自主读书）2.把你认为自己读得最好得段落读给大家听。【板书设计】【作业设计】1、写生字；2、熟读课文。【教学反思】