魏春娟【学员】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 音乐年级四教材版本 人教版课题 小鸟请到这里来观察视角一、教什么观察者：    魏春娟   观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 明确提出。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 通过运用学生身边的透视现象举例，呈现给全体血学生。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 非常注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了学科特点与本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 突出重点难点节奏学习在歌曲中的运用。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 除了教材，

2、还大量查找网络图片。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 注重学习方法的指导和培养，让学生自己总结环境保护的意义。补充视点： 教学设计能否让学生主动了解、发现重点。教学改进建议： 在设计学生作业时要考虑运用学生更喜欢的方式完成教学任务。课堂观察记录表单2学科音乐年级二教材版本人教版课题郊游观察视角二、怎么教观察者：魏春娟观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 先让学生欣赏风景，让学生谈谈。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 发现学生在编创动作中的优缺点。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问有4次，无无效提问。4.示范操作：教

3、师能否示范高水平操作行为？ 教师自己做示范动作。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 针对学生音乐基础的不同，允许学生编创动作不十分到位。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 随堂巡视，检测学习效果，并给予相应辅导。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 尚不能深入地将探究式教学与有意义接受式教学相结合。补充视点： 教学设计是否让学生自行进行探究式学习。教学改进建议： 教师应继续深入地将探究式教学与有意义接受式教学相结合。课堂观察记录表单3学科音乐年级四教材版本人教版课题刘三姐观察视角三、怎么学观察者：魏春娟观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习

4、和思考练习，从中发现学生的问题？ 课前已布置让学生看电影《刘三姐》。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 注意引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 合作学习：1次。创作时间让学生分组合作创作。最后让学生一人领唱全班齐唱。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 通过课件将学生带入导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，

5、活动的交流与指导 学生分组合作创作《刘三姐》。最后让学生展示本组作品，汇报交流，作业时间：一节半课时，学生参与积极性高。。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生能合理运用音乐艺术，对比演唱，取长补短，能够进行评价。补充视点： 学生作业是否能表现出独特的创意。教学改进建议： 感觉学生在运用音乐语言对作品进行评价方面还有待提高，今后应加强训练。课堂观察记录表单4学科音乐年级四教材版本人教版课题红蜻蜓观察视角四、学得如何观察者：魏春娟     观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 通过学生作业评定学生基本上都以达成教学目标。2.各有

6、所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 全班不同水平的学生基本上都各有所得。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 基本上能了解、满足学生的特殊教育需要。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 能够给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 学生主要问题是为歌曲的三段歌词设计部同的演唱形式。让学生感受然后演唱能得到有效解决。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 老师分层布置的作业，学生都能尽自己最大努力完成。 7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见学生对同一问题都会有自己独特的

7、思考和创见。补充视点： 学生在创作时能否感受到快乐。教学改进建议： 应加强学生表现歌曲能力的训练。