【殷秀娟学员】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科语文年级 七年级教材版本人教版 课题最后一课 观察视角一、教什么观察者:殷秀娟观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当? 是2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的? 教师引导学生有感情的反复朗读课文重点段落。3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系? 是4.学科特点:是否体现了学科特点与本质? 是5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析? 是6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源? 是7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养? 是补充视点: 在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富

2、的教学经验,并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中,十分注重启发学生思维,并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。能顾引导学生体悟文章感情,把握情感方向,启发学生情感态度价值观。教学改进建议:1.情感的书面表达是语文教学过程中十分重要的部分。它不是被动的语言输入,而是积极的主动输出。可以说,作文中情感的表达对于初一的同学来说,是最难的一个能力项目了。2.思考:如何提高学生作文或书面表达能力呢?3.从教学环节安排来看,个人觉得各环节小任务明确,但是,各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。课堂观

3、察记录表单2学科语文年级七年级教材版本人教版课题最后一课 观察视角二、怎么教观察者:殷秀娟观察视点观察记录1.先学后教:能否通过预学,暴露学习中的问题? 可以2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学? 可以3.课堂提问:启发式提问的次数,无效提问的次数? 只有启发式的4.示范操作:教师能否示范高水平操作行为? 能5.变式训练:能否分层设计变式训练题? 能6.当堂检测:能否当堂检测学习效果,及时反馈回授? 能7.平衡教学:能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合? 能补充视点:1、课前进教室,提前板书相关内容,为课堂教学顺利进行打下基础,并能有效的节省时间

4、;运用多媒体辅助教学,效果明显;2、教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。3、能结合学校多媒体教学要求和语文教学的学科特点,有效开展分组活动。如全班学生分成九个小组,共同讨论分享—小弗朗士为什么之前不想上课但又去上课?在这一环节中学生能够积极参与,并能充分联系上下文和生活实际进行思考。教学改进建议:1、 各个环节的时间安排值得考虑2、 多媒体教学是一个非常有效的教学辅助。但利用的还是不够充分。不论是插图,还是相关动画效果等都还有很大的空间可为;3、 教师课堂组织教学方面,可是适当多联系实际生活,少些空泛讲解文本。同时,注意语音语调。课堂观察记录表单3学科语

5、文年级七年级教材版本人教版课题最后一课观察视角三、怎么学观察者:殷秀娟观察视点观察记录1.指导预习:是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题? 是2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题? 是3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导? 是4.聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应? 能5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习? 是6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导 适中7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 可以补充

6、视点:1良好的的师生关系是学生语文学习的情感基础;2 课堂调控能力---纪律和习惯是学习成功的有效保证;3 课前充分的准备是课堂教学成功的基础,认真备课,精心进行教学设计,课前做好板书设计等。教学改进建议:朗读是语言教学重要的环节,俗话讲书读百遍,其义自见,希望老师让学生多读,让学生自己读出思想情感。

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