小鹿的玫瑰花 (2).doc

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1、《小鹿的玫瑰花》随笔在教学《小鹿的玫瑰花》一课学习了黄莺、微风看见了玫瑰花，并把他们看见的都告诉了小鹿，接着我引导学生：小鹿种的玫瑰花，黄莺看见了，微风看见了，你想想，还会有谁也看见了，它们又会对小鹿说些什么呢？学生们开始思考，不一会有人举手了。生：蝴蝶看见了，它对小鹿说：“小鹿，我看见了你种的玫瑰花，可漂亮了，我一看见那些玫瑰花，我就想在花丛中跳舞！”生：小蜜蜂看见了，它对小鹿说：“小鹿，我看见了你种的玫瑰花，又漂亮又香，我采了玫瑰花中的花粉，酿成了玫瑰花蜜，又香又甜！你也来尝尝吧！”生：……师：这么多的小动物们都看见了小鹿种的玫瑰花，它们多高兴啊

2、！这些都是谁的功劳呢？生：是小鹿的功劳。生：是小鹿种的玫瑰花给它们带来的快乐！师：小鹿听了小动物的话以后有什么感受呢？生：小鹿会觉得自己种的玫瑰花给别人带来了快乐，它心里也很高兴。生：小鹿肯定觉得自己很快乐！……师：学到这里你有什么体会呢？愿意和大家说说吗？生：我体会到小鹿的玫瑰花没有白栽，因为它种的玫瑰别人都看到了，而且别人看了都很高兴，所以它没有白栽。生：我也体会到了这一点，它种的玫瑰给别人带来了快乐，它自己也就感觉到快乐了。生：我从课文中体会到，只要我们给别人带来了快乐，我们也会觉得快乐的，就象我们去帮助了别人，别人的困难解决了，我自己也觉得很

3、开心。师：是呀！小鹿的玫瑰花虽然它自己没看见，但是却给别人带来了快乐，那样小鹿自己也觉得很快乐，我们在生活中也是一样的，我们给别人带来了快乐，那么你自己也是快乐的。有一句话说的好：赠人玫瑰，手有余香。“所谓课上得有趣，就是学生带着一种高涨的激动的情绪学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊，在学习中感受到自己智慧的力量，体验到创造的快乐。在教学中我们要善于找课文中的训练契机，给学生一个放飞的空间。在这堂课中我从一个拓展性的问题入手，让学生张开想象的翅膀，在丰富的想象中感受语言，体味语境，锻炼语感，张扬个性，陶冶性情，从而培养学生学习语文的兴趣，更

4、好地体现了语文学科丰富的人文内涵。