不懂就问教学设计.doc

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1、《不懂就问》案例设计甘肃省白银市景泰县寺滩学区九支小学：杨玉彬第一课时　　一、课时目标：　　1、认识13个生字，会写8个生字。2、初读课文，理解课文内容。　　3、正确、流利的朗读课文。　　4、继续培养学生搜集资料的良好习惯，树立主动学习的意识和远大的志向。　　二、教学重难点：　　　　重点：1、熟读课文，初步理解课文内容。　　　　　　　2、认字13个，写字8个。　　　　难点：1、引导学生运用已掌握的识字方法自主识字。　　　　　　　2、写字“孙、私”。　　三、教学准备：　　　　孙中山的资料、生字卡片、挂图；学生课前预习课文。　　四、教学过程：　　（一）新课导入。　　　　　1、这节课老师和同学们一起

2、学习一篇课文，是关于孙中山先生小时候的故事，课文的题目是：《不懂就问》。　　　　　2、指名读课题。　　　　3、全班一起读课题。　　（二）初步学习课文。　　　1、谁预习了这篇课文？你预习了哪些内容？（2人说）　　　2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家大声朗读一遍课文，读完之后，想一想有没有不明白的问题。　　　3、请同学们把不明白的问题说出来。　　　4、教师主要板书和解决以下几个问题：　　　　　（1）“照例”是什么意思？　　　　　（2）孙中山是个名人吗？　　　　　（3）“先生”是谁？　　　　　（4）“戒尺”是什么？　　　　　（5）什么是“私塾”？　　　　　（6）为什么孙中山问问题要壮着胆子？　

3、　　　　（7）为什么孙中山问问题时其他同学都被吓呆了？　　　　　同学们有这么多问题，下面我们一起来学习这篇课文，争取把这些问题都弄明白。　　　5、这篇课文共有几个自然段？　　　　　（7个自然段）　　　6、这个小故事说的是孙中山小时候的事，谁在课前查找资料了，能给大家讲一讲孙中山。（学生自由介绍资料，以小组形式介绍、自己向全班介绍。）　7、老师补充介绍资料。　　　　　附：资料　　　　　　　　　　　　　　　　　　孙中山生平简介　　孙中山先生幼名帝象，学名文，字德明，号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵，“中山”因而得名。1866年11月12日孙中山出生于翠亨村一个普通的农民家庭，10岁入村塾

4、读书，12岁到檀香山读书，17岁时回国。1894年创立兴中会。1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统，创立了中国历史上第一个共和政体。1925年3月12日，因肝癌不治，逝世于北京。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孙中山图片　　　　　　　　在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到私塾去上，私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学，没有教材，也没有学习的年限。那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么，学生就学什么，一切都得听老师的，学生不许多问。　　8、了解了这些事情，同学们小组合作再来读一遍课文，看看是不是能读懂一些了。　　9、小组合作读课

5、文。　10、同学们课前提的问题小组一起讨论一下，争取在小组里解决。　　11、各小组开始讨论、交流。　　12、全班交流，解决小组内没有解决的问题。　　13、请同学们拿好书，认真读一遍课文。　　（三）学生字。　　　1、大家课文学的真好，老师奖励同学们玩个小游戏：生字对对碰。要想做好这个游戏我们先来认认生字，这些生字，如果你认识就大声读出来。　　　2、请你一边摆生字卡片一边读。　　　3、下面我们开始做游戏吧！老师说字，学生找，老师说：“对对碰”，学生同桌对卡片。“诵”“思”（说一说你有什么好方法记这个字）“糊涂”“吓”（组词）“鸦雀无声”“拿”（说记字方法）　　　4、一边读一边收生字卡片。　　　5、

6、有几个字娃娃特别淘气，刚才跑出去玩，现在又回来了，谁愿意当小老师教一教大家。（私、段、晃、既、养）　　　6、小组内商量怎样记字。7、全班交流。　　（四）写字。　　　1、课文中有一些字是要求同学们会写的。老师一边摆生字卡片大家一边读。　　　2、这节课我们先来学习“孙、私”这两个字。　　　3、让学生分析字的结构，怎样写好看。　　　4、认真观察田字格，每个字的部件应从哪儿起笔，到哪儿收笔。　　　5练习写字。　　　6、学生反馈写的情况，看谁写得又好又快。　　　7、同桌进行互评，相互指正8、教师进行巡查指导。（五）师生总结。　　　　　学习了这篇课文你还有什么不明白的？　　（六）布置作业：1、朗读课文3遍

7、，思考：学习时遇到不懂的问题应该怎样做？　　　　　2、读认字表，组词。　　　　　3、写生字。　　五、板书设计：略　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、教学目标：　　　1、精读课文，深入理解课文内容。　　　2、巩固识字21个。积累词语。　　　3、指导学生书写“意、思”等8个生字。　　　4、继续培养学生不懂就问的好习惯。　　二、教学重难点：　　　重点：1、精读课文，理解课文内容。　　　　　　2