针对高中生阅读心理，教学过程中如何提高学生的阅读能力.doc

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1、针对高中生阅读心理，教学过程中如何提高学生的阅读能力乌海市第一中学王嘉栋现在正在全国范围推广的新课程标准强调“课程设置要以促进任何一个学生身心的健康发展，培养每一个学生良好品德为目的；强调推广基础教育是为了满足任何一个学生终身全面发展的需要，培养所有学生终身学习的能力。”还在具体的目标中提出“改变现有课程在实施过程中过于强调学生被动接受、机械记忆、重复单一训练的现状，倡导学生积极参与、自主探索、勤于动脑，培养学生善于搜集和整合信息的能力、构建知识体系的能力、独立解决学习过程中遇到问题的能力，以及交流与合作的能力。”由此可以看出，把培养学生的一系列综合能力放在教学工作的首位已

2、经成为现代的阅读教学重要要求。现在的高中学生，已经积累了一定的生活阅历，在阅读方面初步掌握了一定的阅读技能。作为高中生，“他们已经不满足于优美语言的积累，也不满足于具体知识的了解和一般写作技巧的学习，而要体验语言的内蕴，理解文章的基本特点和精神实质。他们对语言的感知，不仅局限于思想，而且有感情的体验和内心的独特感受。如果要他们在那些索然寡味的阅读物中记忆字词句，是非常困难的。而如果让他们通过阅读那些深受感染的文章来记忆字词句，则是轻而易举的事，甚至是自然而然的。”高中学生在阅读时有了注重自己个体体验的意识。而且，高中生在生理上正处于身体各部分渐趋成熟的时期，生理的变化促使他

3、们的内心有一种突破传统、追求个性的冲动和向往。此外，随着社会各方面的飞速发展，电视、网络等传媒深入了人们的生活，学生面对这样广阔的空间，获取知识与信息的渠道和方法应该是多种多样的，不能再拘泥于课堂这个小小的时空、教师这一窄窄的信息渠道。在这种时代背景下，教师更应该及时转变观念，变知识传授为能力培养，如果继续墨守陈规，固步自封下去，势必会导致一大部分学生失去学习兴趣，从而疏离语文学科。所以，应该根据高中学生的生理及心理特点，在高中语文阅读教学过程中加强培养学生的理解理解能力、鉴赏分析能力和创造创新能力。对于阅读理解能力的培养，要从下列几方面入手：首先，要鼓励现在的高中生进行广

4、泛阅读，不断丰富他们的知识，开阔他们的眼界。因为阅读理解，就是读者通过阅读作品与作者进行知识和精神上的交流。只有当读者掌握的知识达到懂得作者所表述的内容时，才能理解作者文章的写作意图。读者掌握了足够的知识，那么理解读物就会变得容易，而且更深入。萨特说过:“阅读时，你在预测，也在等待。你可以预测句子的后半部分，也可以预测下一句话的内容，甚至可以预测后面的情景。你等待它们来证明你的预测是否正确。……读者这样不断的读下去，形成文学客体的一个移动着的地平线”这种阅读的期待，是由读者的知识产生的，与作者的知识相应合，读者在阅读中获得如愿以偿的体会，形成阅读继续的驱动力。如果读者的知识

5、很少，阅读障碍重重，甚至根本读不懂，那么阅读就难以进行下去了。其次，教师应该告知自己的学生在平时多注意观察生活，多体验生活，注意生活经验的积累。积累生活经验也是在获得一种知识，那些都是活生生的知识。很多阅读材料都是写关于生活的，如果我们的学生通过观察或实践积累了生活经验和知识，那么理解起这类阅读材料就会顺利得多。当然，生活经验丰富，生活经历多，对于学生理解阅读材料的深度方面也是非常有帮助的。再次，教师还应该有意识地对学生进行心智等特殊技能的训练。“阅读是一项心智活动，阅读理解靠的是分析—综合，抽象—概括，归纳—演绎，比较—分类，具体—系统等心智技能的参与，对眼前的文本进行加

6、工演绎，要么分析文本的内容，要么综合文本的主旨，要么抽象文本的实质，要么概括文本的要点，要么归纳文本的精髓，或者进行多方的对比，或者按照不同条件进行分类，或者将抽象的内容具体化，或者将多种材料形成总结成系统，等等，达到理解文本含义的目的。”训练学生的心智技能可以在课堂上，也可以在课外进行，训练材料教师可以从课本上找，也可以从课外找，还可以让学生自己去找。只是训练过程中，教师不能急于公布结果，最好只做适当的启发和引导，整个训练过程应该让学生独立自主完成，充分获得体验。鉴赏分析能力是所有人都需要掌握的一种技能。只有掌握了鉴赏能力，才能欣赏文学作品、影视作品等等其他的艺术作品。它

7、能指导人们的审美，陶冶人们的心灵，加强人们的艺术修养，提高人们的生活品味。所以，对每一个高中学生来说，掌握阅读分析鉴赏能力是十分必要的。现在的高中生，已经具备了一定的文化功底，积累了一定的生活经验，对社会生活中的事物和现象都有自己的想法，而且他们也有表现自己的心理渴望，他们大多都想独特、创新，张扬“个性”，不甘于平庸平凡。但是他们往往又不知道该如何对文章进行评价，这就需要老师及时地去指点、引导，教给他们阅读鉴赏的方法和常规步骤，让学生掌握初步的操作技能，使他们摆脱无从下手的困境。通过自己的努力获取知识，他们就会有成