轻叩诗歌的大门与诗同行.doc

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1、课时教案学校：教师：2011年11月10日年级六科目语文课题与诗同行总课时2第1课时教学目标1、搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。 2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。 3．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。教学重点难点、知识点学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。教学方法自主学习合作探究展示交流自我完善教具课外诗歌主要活动设计学生自主学习2次交流展示6次过程及内容一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。 (25分)1、自由朗读这6首诗歌。 2、小组交流讨论这

2、6首诗歌的特点。 （明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的） 3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。 4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？ 5、师生交流归纳： （可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗…… 可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗…… 可以按形式分：格律诗、自由诗…… 按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗…… 按国家和作者分：外国诗、中国诗 按创作方法分：诗歌、民歌或童谣 按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）过程及内容二、

3、学习整理诗歌，将诗歌分类 （20分）1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理 2、学生按自己喜欢的方式进行分类。 诗歌分类表 整理人：  类别诗歌的题目作者  3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。 4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。 5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。 三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。作业布置（含预习）1、摘抄并背诵鲁迅名言五句。2、预习20课。教学反思搜集诗歌，自办手抄报。课时教案学校：教师：2011年11月10日年级六科目语文课题与诗同行总课时2第1课时教学目

4、标学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌教学重点难点、知识点3．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。教学方法自主学习合作探究展示交流自我完善教具主要活动设计学生自主学习3次交流展示7次过程及内容一、学习欣赏诗歌 （20分）1．学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？ 2．读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？ 3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？ 4．组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？ （重点是学会明诗意和悟诗情） 5．讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识

5、？ 6．师生交流。 二、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动） （25分）1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张） 诗歌作者推荐理由 推荐人：过程及内容  2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。 3．交换朗读自己喜爱的诗歌。 4．说说自己喜爱的理由。 5．欣赏诗歌（教师推荐） 6．教师推荐书目：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等 作业布置（含预习）搜集诗歌，搜集整理分类。教学反思