评课隔蒲潭中心小学.docx

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1、隔蒲潭中心小学“课内比教学”活动教师评课记载表教者上课时间任教年级班级任教学科课题评课时间评课人胡艳林10.30五（1）班数学平行四边形的面积10.30陈泽涛评价内容胡老师的《平行四边形的面积》给我留下了深刻的印象，无论是教师素质、应用信息技术的能力还是在课件的制作上都是令我敬佩的。在组织教学中，胡老师从课本中的插图入手集中了学生的注意力让其判断长方形花坛和正方形花坛的大小，学生兴趣被激发了起来，有的说平行四边形的面积大，有的说长方形的面积大，还有的说一样大，更有的同学说没法比较。在学生争论的时候教师又提出问题

2、“如何知道他们的大小呢”真是一石激起千层浪，学生们各说纷纭，教师在学生的回答中又一个问题出现“大家猜想一下，平行四边形的面积是怎样的？”一句话把整堂课的气氛激到了高潮。俗话说：兴趣是最好的老师。学生有了兴趣才会充满渴望，有了渴求才会主动积极的去探究。可见陈老师在处理教材和研究教学方法上钻研的到点、到位，真正起到了引导者的作用。接下来的二十分钟是学生探索的过程，如果老师不放手让学生经历这个过程，那么学生学到的仅仅是表面知识，课堂的活跃也仅仅是表面的热闹。胡老师在这方面给我留下了很深的印象。课堂上，她充分地引导学生

3、合作学习、自主探究、大胆设想，让学生在这个过程中体验到心灵的共鸣和思维的共振，更体验了内心的澄明和敞亮，从而激发出了无限热情和能量。学生们轻松的理解了转化过程，这过程不仅锻培养了学生的合作意识，也锻炼他们口语的表达能力。这环节胡老师时间把握的非常好，在学生表述完后又课件演示了平行四方形到长方形的转化，让学生直观、形象的巩固了方法，直到字母表达公式推倒出来仅仅用了20分钟，真是佩服胡老师驾驭课堂的能力。接下来的练习题也是精彩，运用公式反复练习，层层深入，照顾到了各层次的学生，教学的效果非常的好。总的来说胡老师的这

4、节课从学生实际出发，创造性地使用教材，科学地处理了教材，灵活地驾驭了教材，收到了非常好的效果。通过这节课的学习真是让我受益很多，使我再一次意识到教学是一门艺术，教无定法，学无止境。今后，我要学习的东西还有很多，我将不断探索，用心体会。学科教研组评价