观察范围教学反思.docx

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1、《观察范围》教学反思湖北省宜昌市伍家岗区杨岔路小学王芳《观察范围》一课属于空间与图形领域，《新课程标准》下小学数学学习应该是学生自主的数学活动，要让学生在动手操作中探究、发现，解决问题。在教学中我鼓励学生亲身实践，尽量运用所学的知识解释看到的现象。并将知识点与情境相结合，让学生在参与的过程中通过做一做、画一画、试一试这些学习过程，体会观察点的变化，观察范围也在变化。这节课中，首先，从我国唐朝诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗引入，其中有两句是这样写的：“欲穷千里目，更上一层楼。”让学生根据自己的理解

2、为大家解释一下。（要想观察到更大的范围，观察点就要更高。）因此使学生体会到我国诗词歌赋中也含有我们今天学习的数学的知识，然后解释课题。其次，我设计了小猴子的情境，小猴子在不同的观察点看到不同观察范围，让学生经历了大量的猜想、画一画、试一试环节，其中证明：站得高，望得远，看到的范围大，东西多。在这个学习过程中我引导学生认识观察点、障碍物、观察范围，然后把学习的主动权交给了学生，学生经历了观察、画视线、合作研究、说理辨析等活动。之后，我创设了汽车、长颈鹿情境，使学生体会到障碍物的高低也影响着观察范围

3、的大小。这一过程我是通过课件演示学习的，假设你就是司机，你就站在长颈鹿的位置体会出观察范围的变化。从不同的角度，以不同的方式，用不同的语言来表达自己的发现，学生在探索中感悟，在感悟中发现，在发现中创新，整个环节学习主动，学习氛围浓厚。再次，这节课我用亲切的语言鼓励尽可能多的学生参与进来，营造一个没有压力，没有权威的课堂氛围，学生轻松愉快的根据自己的思维方式获取了知识，这样既调动了学生的积极性和学习数学的兴趣，又能有效地培养学生想象里的思维的灵活性，它能让学生真正成为主动探索者，成为学习的主人，实

4、现了“要我学”到“我要学”的转变。    当然，这堂课也存在着不足，本节课课堂气氛比较沉闷，应适当的增加一些学生的活动，在最后我设计了老鼠的活动范围一题时，全班大部分同学都能准确地找到老鼠活动的范围，如果这时设计一个游戏捉迷藏环节，使学生在游戏过程中懂得老鼠在哪一个范围内活动最安全，从而就能顺利的解决了这一习题，学生的学习兴趣也在游戏中再一次被激活，在玩中有所得有所思，还能在这一环节的设计中不但使学生得到心理上的满足，体验到成功的快乐，也达到强化学习动机，增强学习的信心和主动求知的学习目的。我在

5、今后的教学中要关注学生的操作，多鼓励学生。