苏东坡这样说.doc

《苏东坡这样说.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、马朝宏对话李炳亭1、苏东坡这样说“心摹手追，得其大意”，“凡临摹须专力一家，然后以各家纵览揣摩，自然胸中餍饫，腕下精熟。” 2、请问你为什么一直批评“名师”？ 答：我是哀其不幸怒其不争。通俗地说，如今某些名师“没带好头”，成了反面典型，当然需要批判。但从内心里讲，我对名师是充满崇敬的，一路过关斩将，能到达山巅的人，一定是不俗的人，是“得道”的人，但假如躺进所谓的成就里不思进取，甚至“不知有汉何论魏晋”，那名师就是阻碍！     客观地说，今天的很多名师是靠传统课堂培养出来的，是就教育的“杰作”。这

2、么说吧，假如用高效课堂的标准重新衡量，今天的某些特级教师未必合格。我不知道，名师们面对新课改是什么心态，是与时俱进，还是螳臂当车？    我们应该看到，在一个“专制”了几千年的国家，在一个以专制为特征的时代，怎么能有“教育”呢？“非教育”造就的名师是我们想要的名师吗？所以，我常提醒“传统名师”们，识时务吧，今天的教育要求他们要敢于放下那根油渍麻花的“教鞭”，改变自己才能“立地成师”！真正的好老师不是“专制”的帮凶，更不去擅自闯入课堂里，掠杀孩子，成就自己，我们得“禁止打猎”，不管是谋皮还是吃肉，这

3、样的勾当都属可耻的！学校是培养学生的场所，而不是某些老师的“秀场”，想卖弄，最好在自己家里，要知道课堂永远应该是孩子们“学”的天堂！    好在，有一批名师率先成为觉醒者，再次成为新课改的弄潮儿，我对这样的名师怀有一万倍的敬意，所以我今天要对这样的名师，道一声谢谢。3、高效课堂有三条高压线，其中的一条就是“严禁教师与学生抢风头”，所谓的“风头”就是出彩的地方。一旦教师在学生遇到困难时，赶紧挺身而出，揪住所谓的“难点”讲起来没完，那实际上就等于扼杀了课堂的精彩，也剥夺了学生的精彩。4、、“高压线”的

4、另外两条作何解释？  答：除了严禁教师在课堂上与学生抢风头外，还有另外两条，一条是预习不充分的课不准上，我们说预习是一切学习的起点，是展示课的基础。平时我去听课，发现很多的课堂有问题，深究一下，根就在预习上，当然预习的好坏还要取决于导学案的编制如何。没有好的导学案做支撑，一旦“方向”偏了，目的地错了，会导致预习的偏差和无效。在有些学校，根本没有导学案就组织学生预习，这样的课注定是失败的。另外，现在有些地方，打着学习杜郎口的旗号，不准学生预习，理由是预习剥夺了学生的新鲜感，这是十分严重的错误，光有新

5、鲜感而没有预习，我很难想象，合作交流是从哪里来的？黄河之水天上来吗？     高效课堂的另一条高压线是必须达标测评。声明一下，早期这条规定是“严禁上课对答案”，我对上课“对答案”深恶痛绝，个中映照出来的不仅是典型的“应试”目的，而是因为对答案真的是严重伤害了学生的探究欲。高效课堂的“高效”首先是要求学生学会，其实让学生学会何需固执地对答案呢？抓好达标测评课堂检测不是同样可以满足学会的要求吗。达标测评不是教师与学生一道道题目对答案，而是利用“小组”之间的“对子”，做结论性的合作检测。一般情况下，同质

6、对子面对的问题基本是一类的，相互测评的针对性就比较强。当然对于学力较差的学生，可能需要测评的问题很多，那么就需要发挥小组长的作用，帮助他们落实和完成，一旦时间紧张无法在课上完成，教师可以委托小组长或者课代表，利用自习课或者课下时间帮扶。5、高效课堂的基本评价标准是什么？  答：基本评价很简单。传统课堂的评课过于复杂了，评课常成为一门需要专门研究的“技艺”了，这一小项1分，那一小项0.5分，评起来麻烦、复杂，还容易认为造成很多矛盾。能不能找到一条人人可评课，甚至学生也可参与评课的模式呢？     高

7、效课堂一直倡导以学生的“学”评价教师的“教”，那么能不能从“学”这个角色出台评价标准？其实任何评价标准都应该是奖掖先进，鞭挞落后的，都应该能起到改进工作的目的。那么高效课堂的课堂评价，就是一种简单而使用的体系，从“学”的层面：一看学生自主的程度，预习情况如何？在展示环节，发言的质量如何？发言的频次是多少？二看合作的效度，小组合作解决了多少问题？学习的态度如何？三看探究的深度，能否生成结论、公式、定义定理？能否总结出规律？能否寻找出易错点？     这是初期的要求，当然随着开放的深入，一旦进入“破帖

8、”生成课堂新模式阶段，学校还应该对评课标准做进一步的丰富，但核心必须是指向于“学”、方便学的！6、高效课堂是完美的吗？  答：这个世界上有“完美”这个词吗？十全十美只是个愿望，也是目标。教学是关于“人”的，既然定位在“人”上则永无止境。我讲过，这套模式只是一般模式，“比较”接近于理想的教育，既与素质教育的要求合拍，又能提高教学成绩，可以说实现了“鱼与熊掌”的兼得。我也同样说过，学习这套模式先接受再批判，我谓之曰“先继承再生成”，也就是说“临帖”之后鼓励发展和创新。    其实，不仅