综合教研组微格研讨活动记录表.docx

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1、综合教研组微格研讨活动记录表学科教研组综合学科活动时间5月5日参与人员徐玲、徐娇、严均钰、曹贝、陆建超、范国华其余参加区自然、工会、合唱等活动研讨主题在小学综合综合学科激发学生学习兴趣的有效策略研讨目的了解微格评课的研讨方式，提高教研组各成员的评课能力。结合研讨主题，挖掘在课堂中提高学生学习兴趣的有效手段。活动过程组长宣布本次活动步骤。安排各成员任务。听课评价：观看录像课，曹贝执教的美术《摇摆不倒翁》一、导入时间：5分钟方式：小游戏（玩一玩“不倒翁”玩具）、悬念式提问、flash揭示谜底讨论：游戏导入吸引学生兴趣玩一玩让学生初步了解了“不倒翁”不倒的原

2、理二、初步尝试、交流、教师总结时间：7分钟方式：自主探究、直观演示、学习交流讨论：自主探究，给予学生成功的体验与展示的空间，但教师在此环节缺少了激励性的语言与评价方法。三、学生作业时间：16分钟方式：直观的欣赏、教师的演示、教具的展示、生生间的互动讨论：以小组围坐的形式展开制作过程，学生之间很好地进行了交流与互助，解决了制作的难题。教师缺少了对学生制作过程中给予及时的评价与帮助。四、评价展示：时间：5分钟方式：自由浏览、游戏“摇摆时间”讨论：游戏的设置，给予学生很好的视觉、听觉冲击，享受制作成果。学生们能离开座位，开展“摇摆时间”游戏，兴趣很高，教室里

3、的气氛也很热烈，在明快的节奏感音乐中，看看同学的作品，摇摆一下自己的身体，将学生的视觉、听觉都调动了起来，适合低年级学生年龄特点，今后可以经常在课堂的作业评价环节出现，让学生熟悉音乐，熟悉“摇摆乐”的要求，为自己今后的课堂展示做好准备。五、拓展时间：2分钟讨论：启发式教学激发了学生再次探究的兴趣，为学生们回家后进行继续学习、继续尝试、继续探究奠定了基础。活动成效与反思1、全体成员初步了解了“微格研讨”的学习模式。2、本次活动的开展，使全体成员能更关注自己的课堂教学细节，提高课堂教学的时效性。3、由于本次活动的时间限制，在研讨过程中欠缺了联系自身实践的感

4、悟交流。英语教研组微格研讨活动记录表作者:闵行区罗阳小学时间:2011-4-2717:54:17学科教研组英语教研组活动时间5月5日参与人员徐满红、曹芬、施韦、施怡蓓、蒋兰英、倪虹、研讨主题英语阅读课教学各环节中教学策略的运用研讨目的1、通过活动，让教师在共同研讨、切磋中提高教研能力，准确把握教学的规律。2、通过活动，让教师在共同研讨、切磋中提高教研能力，提高教师的教学能力。3、通过活动，推动教学改革的深入发展，为开展全面提高外语课堂教与学的效益活动奠定基础。活动过程一、前期准备工作：1、教研组老师集体备课，形成教学设计。2、由四年级倪虹老师上课，其余

5、老师听课，信息组老师负责拍摄课堂教学实况。二、看课评课1、提出问题“英语阅读教学中可以采用哪些策略，如何在各环节中落实？”2、带着问题，集体看课1）先看pre-task部分，再讨论：在这节课的导入部分中，采用了设置情景的教学策略，让学生带着问题读谜语，有目的性地读，增强了学生对阅读材料的感知性，在初步感知以后，让学生能够根据所给的阅读材料进行模仿和补充，结合生活的实际体验说一说自己的宠物，增强了学生的学习兴趣，提高学习的有效性。2）While-task“读”是主要教学策略，以语篇推进，加强过程指导。首先以视听入手，注重整体感知。以听力的形式引进第二篇阅

6、读材料，让学生能够根据所出示的问题听材料，这样可以在帮助学生理解材料的同时，培养他们良好的学习习惯，提高他们的听力能力。在学生对材料有了一个初步感知的前提下，让学生读材料，帮助学生更好地理解文章，提高学生对文章的整体理解能力，并让学生建立一种意识，在介绍动物的时候是有一定顺序性的。然后再拓展学生的知识面，让学生自己阅读一篇关于各类宠物的材料，通过习题检验学生的理解情况。3)post-task设置了一个商店营业员的情景，以任务驱动，拓展文化外延。以“说”为主，让学生在充分理解前两篇阅读材料的同时，结合自己日常生活的感知介绍宠物。活动成效与反思这是第一次进

7、行微格研讨活动，因此可能不够成熟，但也收到一定的效果。参与活动的老师都很认真，认真备课，认真听课，认真思考，坦诚交流，上课老师和评课老师彼此都感到受益匪浅。微格研讨有利于青年教师的成长，因为老师集体研讨教学各环节的方式，对于新老师来说，是十分有益的。集各位有经验的资深老教师的教学智慧于一课例，对于新教师的成长是有很大帮助的；对于老教师而言，微格研讨是一种教学的新理念，有利于对提高教师的教学水平；总之，微格研讨从细微处入手，研讨形式充分发挥教师的智慧，可谓仁者见仁，智者见智，有助于教师在共同研讨、切磋中提高教研能力，准确把握教学的规律，有助于提高教师的教

8、学能力。”反思：由于这是初次实践，还很稚嫩，下次我们可以采用更多的形式进行研讨，如：一节研讨课