自主学习情况观察.doc

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1、学生自主学习情况调查李玮玮左晓霞周慧静赵志霞一、知识链接，导入课题。自主学习的内容是出示鹿和狼的图片，让学生用词语来描述；自主学习的时间是3分30秒；参与人数的百分比是100%；自主学习的效果是提问11人，正确汇报10人，其中有一人回答不是很准确，效果达到91%；学生在这一环节，自主学习效果好！二、检查预习。自主学习的内容是出示本课词语，让学生读并解释重要词语的意思；自主学习的时间是4分30秒；参与人数的百分比是98%；自主学习的效果是提问20人，正确汇报20人，效果达到100%；学生在这一环节，自主学习效果好！三、自读自悟，整体感知，感情朗读。自主学习的内容是用自己的话简要说说课

2、文的主要内容、凯巴伯森林中的狼被杀戮的后果、再做到有感情地朗读；自主学习的时间是12分钟；参与人数的百分比是90%；自主学习的效果是提问主要内容时提问3人，回答正确3人，其中学生的语言组织能力强；说后果时提问9人，回答正确9人；感情朗读时提问2人，朗读到位的有2人，学生朗读时能突出那种沉痛的心情，森林被破坏的心痛；学生在这一环节，自主学习效果好！四、合作探究，深入感知。自主学习的内容是假如自己就是罗斯福，怎样劝说反对的议员？学完这篇课文后得出了什么道理？自主学习的时间是13分钟；参与人数的百分比是90%；自主学习的效果是提问10人，正确汇报10人，学生的表达能力很强，都有自己独特的

3、见解；学生在这一环节，自主学习的效果好！五、总结全文，拓展延伸。自主学习的内容是回顾全文，体会课文的表达方法、小组内交流课下搜集生物间相互依存、制约关系的资料、自读《挽救澳大利亚的蝴蝶》的故事并谈谈自己的体会；自主学习的时间是7分钟；参与人数的百分比是90%；自主学习的效果是提问6人，正确汇报6人，学生都能很好地自读自悟，并有自己的感受，而且语言表能力也很强；学生在这一环节，自主学习的效果好！以上就是我们组得出的观察结论。