新建春酒教学设计Word文档.doc

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1、《春酒》教学设计金寨县金江实验学校语文教师张小山教学目标：知识与技能1.了解作者，积累字词。2.了解寄情于物的写法2、理解文章表达的思乡这一主旨。过程与方法引导学生通过朗读、探究和合作交流，品味文中的细节和传神词语，领悟文章的意蕴。情感、态度与价值观品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。 教学重难点1、理解细节描写对表现文章主题的作用。2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。教学方法1.讨论点拨法2.品读鉴赏法课时安排1课时教学过程一．导入新课年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。一年又一年，最隆重的节日莫过于春节了

2、。都说小孩爱过年，好吃的应有尽有，压岁钱数不胜数。其实呀，春节也是大人的节日，放下繁忙的工作，尽情享受生活，还可以以酒会友，谈天说地。今天就让我们去品尝春酒的滋味吧。板书课题二．走近琦君。1.请一名同学介绍作者。2.大屏幕出示作者介绍。琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，是电视连续剧《橘子红了》的作者。其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物

3、勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。琦君的作品，有与人不同的独特风格。特别是散文，作品中那股真挚的情意，感人至深。再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。一．检查预习，提示需要积累的词语家醅（pēi）炮制（páo）挑剔（tī）枸杞（gǒuqǐ）一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制:依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事。二．初读课文，整体感知（一）作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?这些事都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗？为什么？板书小结:过新年  喝春酒  喝会酒 （二）在这几件事中出现了哪些人物？板书小结：母亲  “我

4、” 阿标叔 乡邻乡亲(三)想一想，作者想念的仅仅是家乡的春酒吗？五．畅所欲言品春酒1.学生速读课文，圈点勾画出自己喜欢的句子。2.同位互相交流看法。3.全班交流。学生有可能赏到的精彩句子有：（1）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”（2）“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”小结：表现我充满了童真童趣。（3）母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的（得到表扬后的得意、兴奋、自豪）。其实母亲是滴酒不沾唇的。（做八宝酒就是为了让别人能够

5、品尝到其中的浓香，就很开心、荣幸和满足了，一个典型的贤妻良母！）（4）不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新颖别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。（帮助别人，快乐自己，母亲的品质犹如春酒那样芳醇）——自豪的赞美，真挚的怀念(5)“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。小结：突出花匠阿标叔的热心。六:学习寄情于物的写作手法1.提问：作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节

6、记得那么清楚，描写得那么细致呢？指导要点：对故乡有感情。大屏幕出示：“每回我写到我的父母家人与师友，我都忍不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，像花草树木一样，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我宁愿搁下笔永不再写。然而这怎么可能呢？──《烟愁》”2.李白寄愁心于月，琦君寄乡愁于酒。那么另外一位台湾诗人余光中，把他的乡愁寄托在哪里呢了？出示乡愁诗提问：余光中为他的乡愁选取了哪四种寄托？1.谁能说说这是什么写作手法?七、迁移拓展1.积累大比拼：关于乡愁的诗句文章。2.欣赏歌曲《望月》八．说故乡春酒让琦君魂牵梦绕，高邮的鸭蛋让汪曾祺引以为豪，老北京的吆喝让

7、萧乾没齿难忘。故乡，我们永远的精神家园，那里有我们儿时的欢笑，有我们亲爱的母亲，有我们天真的梦想。我们生于斯，长于斯，她的一山一水，一草一木，将是我们永远的牵挂。请以难忘故乡的作为开头，写一段话。　九．课堂小结有些人，有些事，从来不需要想起，从来也不曾忘记。一杯浓浓的春酒，一抹淡淡的乡愁，一曲人性的赞歌。感谢琦君，用她那生花的妙笔，拨动我们的心弦，那份久违的感动，将会永远温暖着你我。就如那杯春酒，将会随着岁月的流逝，越陈越香，越陈越甜。十．布置作业课后阅读