我的“长生果”教学设计.doc

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1、4.《我的“长生果”》良井镇宏基小学梁晓燕（一）学习目标：1.认识“扉、瘾”等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音.2.朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.（二）课前准备：学生预习课文，遇到不理解的字词查字典.（三）教学流程教学环节教师行为时间学生行为时间一．谈话导入四分钟1.同学们听说过“长生果”吗?(板书：长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题，并指名读课题.2.读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文.一分钟1.读题。2.思考。三分钟二

2、．初读课文，整体感知十六分钟1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号.2.提醒需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k.3.默读思考：“我的‘长生果’”是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理?找到有关的部分画下来.四分钟1.读课文，标好自然段的序号。2.生听。3.思考有关问题。十二分钟三．细读课文.感悟体会十六分钟1.“我”的“长生果”是什么?(书是“我”的“长生果”.)2.作者写了童年读书、作文的哪几件事?3.读书和作文有

3、什么联系吗?从文中找到有关的句子，并谈谈理解.4.作者为什么说书是“我”的“长生果”?为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢?五分钟1.回答：“我”的“长生果”是什么?2.思考并回答。3.谈理解。4.思考问题，并回答。十一分钟四．积累语言.交流感受四分钟1.认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会.2.课外积累有关读书的格言警句。一分钟1.读感受较深的句子交流体会。2.课后完成。三分钟板书设计４*我的“长生果”　　　　　　　　读书　　　　　　　　　　　作文 　　　　　　　　饱览“香烟人”画片　　　　　　　　看图书

4、：报偿《秋天来了》　甲优　　　　　　　　阅读文艺书籍：馈赠《一件不愉快的往事》赞誉　　　　　　　　读中外名著