徐铭品社听课体会.doc

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1、河南省第七届小学品德优质课听课体会红旗区实验小学徐铭2012年10月河南省第七届小学品德优质课听课体会红旗区实验小学徐铭2012年10月11日---12日，河南省第七届小学品德优质课观摩研讨活动在郑州市举行，我有幸参加了学校组织的听课学习活动。本次活动分为：说课、课堂展示、研讨三部分。短短的两天里，我欣赏了十五位优秀教师在课堂上的精彩表现，聆听了各专家的精心点评，受益匪浅，深感自己的教学能力亟待提高，现将体会总结如下：一、导入设计精心。导入的好坏直接影响每节课的教学效果。好的课堂导入能一下子抓住学生的心，激发学生的学习兴

2、趣，使学生较快的进入角色。各位老师们导入的方式多样，有游戏、猜谜语、听故事、听歌曲、观看动画和谈话导入等等。精心的导入带来了精彩的课堂，每一种导入方式的选择都跟自己的课堂内容融合在一起，从而发挥出最大效能。二、注重创设生动的教学情境。比如《学会感恩》一课中创设“评选感恩之星”情境，请两名学生分别扮演成绩优异但对家人、同学自私冷漠，以为只要学习好就可以心安理得地让别人为其服务的玲玲，和成绩一般但非常热心助人的文文。表演之后，请其他学生评价两位学生的表现并选出“感恩之星”。这样的情境紧扣课堂内容，还给学生留有悬念，让学生迫不

3、及待得想知道结果。三、体现了学科特点。1、新理念强调品德课堂应该以生活为基础，让生活回归课堂，让课堂走近生活。老师们都联系学生生活实际，将生活与课堂紧密联系在一起。体现了从生活到教学再到生活的教学思路。比如《和平卫士》这一课中，维和部队离大部分学生还是比较远的。但在了解维和战士时，教师首先通过观看视频的方式让学生了解中国维和战士，其次通过视频连线让维和战士的孩子讲述自己父亲的维和故事，再由由班里军人子女说说自己的感受（很多学生听完都红了眼眶），最后教师作为一名军嫂谈出自己的感受，一连串的设计与生活实际相贴合，使学生在情感

4、上更容易理解维和战士。2、注重学生参与、活动性强。活动是教师的教与学生的学的中介，活动使学生在实践中感受。教学双边活动不是教师的独角戏，只有参与体验了，才能理解了。活动形式主要有：讨论、交流、游戏、资料调查等。比如在《我们的国粹》一课中，为了让学生更好地了解京剧的四大角色行当——生、旦、净、丑，教师运用多种方式使学生对这些角色有所了解后还设计了自画脸谱的环节。在了解京剧的表演形式“唱、念、坐、打”时，教师让学生们又是唱又是模仿“兰花指”动作，并请学生上台表演。整节课下来学生又画又唱又表演，全员参与体验，学得不亦乐乎。四、

5、注重课堂评价、营造和谐氛围。教师与学生地位平等，教师是主导，学生是主体，课堂上教师要摆正自己和学生的位置，给孩子一个轻松愉悦的学习氛围。让学生把教师当成亲切的朋友、友好的师长，从而更加配合教师的教学活动。课堂评价注重鼓励为主，即使学生回答错误也不批评，而是鼓励。另外评价要具体而非简单的“好！不错！对！”五、课堂问题设置精心。课堂需要问题，需要有效的问题，问题的设计针对性是否得当又是一个教师课堂艺术的表现。教师们要从学生的立场设计问题。另外恰当处理课堂预设与课堂生成的矛盾也非常重要，这就要求教师要充分备课，不光是备好教材，

6、更要注意备学生，备好学生已有知识储备和生活经验。七、小组合作，关注全体。大部分课都用到了小组合作，体现让孩子学会分享、倾听、提高转述能力及团队的合作能力。在小组交流前，老师都对讨论交流提出要求或建议，使小组合作有效化，而不是走形式，体现了教师良好的组织能力。八、板书也是一门艺术。板书用来呈现课堂重点，在板书的设计上教师们别出心裁，很好地吸引学生的注意力。比如《放飞和平鸽》一课，教师画了一棵大树，树干上是“和平”二字，枝叶的部分则是贴满孩子们写着和评寄语的鸽形卡纸。《学会感恩》一课，板书的形状为心形，边缘轮廓上贴着需要去感

7、恩的人。《做个“快乐鸟”》一课，板书是教师画的小丑头像，旁边张贴了“快乐鸟”卡纸。还有《回避，还是正视》一课板书形状为笑脸。我觉得以上这些都非常值得我学习。在今后的教学中，我将努力认真地去借鉴这些宝贵的经验，不断提高自己的能力，让课堂更有序、有趣、有效！