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时间:2020-04-15
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1、做好后进生的转化工作 “浇花要浇根,帮人要帮心。”转化后进生工作要注意研究后进生心理,帮助他们克服障碍,养成良好行为习惯。 一、用爱启迪后进生,激发学习情感。 孩子在学校、家庭、社会都希望得到温暖和爱抚,这是每个孩子的心理共性。然而由于世俗偏见,反应慢、接受能力差的学生往往受到冷漠和嘲笑,从而形成自卑心理,缺乏上进的勇气。托洛可夫说:“我的工作是在儿童世界中进行的。”教师要真心爱后进生,走入他们的心灵世界,使其感到教师的确是可以信赖的的人。我班有一个叫陈胜的学生,他父离异,家中经济困难。该学生经常旷课,学习成绩
2、很不理想。面对这种情况,我没有训斥他,并主动帮他补课,减轻他的负担,激发他渴望进步的学习情感。 二、要保护后进生的自尊心,树立自信心。 英国教育家洛克说:“儿童一旦懂得尊重和屈辱的意义,尊重与屈辱对于他的心理便是一种有力的刺激。”教师应激发后进生的荣辱观,尊重他,给其以信任,并相机引导。我曾教过一名叫张锐的学生,是个调皮鬼。有一次,我喊他到黑板做练习时,发现他写的粉笔字比一般学生好,于我就利用他的这个优势安排他和宣传委员一起出班级黑板报,为他创设显示才能的机会,激励他的自信心。经过半年的努力,数学期末考试成绩有
3、了很大的上升,令大家刮目相看。同时我又利用他学习上的点滴成功,引导他学会在行为上自我控制和完善。使其优点不断巩固发展,最后成为一名合格的中学生。 三、建设班集体,优化后进生的心理环境。 就班集体而言,优良的班风、全班学生的群体风貌与优秀生的榜样力量,对后进生的转化具有一种潜移默化的影响。为此,我十分注意班集体的建设和发挥班集体的力量,使全班形成奋发上进的氛围,并具有亲切感、安全感、信任感,使后进生感到集体的温暖。 总之转化后进生是一项长期的工作,只要我们心怀学生,给他们更多的关心和耐心,一定会取得好效果
4、。
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