体育课课堂观察记录表.doc

《体育课课堂观察记录表.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、体育课课堂观察记录表  评价说明；根据《体育与健康》课程标准的精神，按照一定的标准和方法，对学生在知识能力、态度、情感价值观和行为习惯等方面进行科学的评价。以人为本，区别对待，尊重学生的纵向发展，通过评价，促进每个学生的发展，尝试成功的喜悦，从而提高学生对体育的兴趣。理论依据和研究问题课堂教学是学校教育的主要途径，提高课堂学生参与度是提高课堂教学质量的保证。通过学生课堂参与度的调查，可以发现，教师主导作用如何体现，学生主体地位如何落实，通过观测学生积极参与教学的全过程，有利于优化课堂教学。 1、课的设计有利于完成教学

2、目标，体现素质教育与创新精神。2、教材内容编选符合学校与学生的实际情况。3、教材搭配合理，符合全面发展的教学原则。4、教学目标具体正确、符合学生的实际，重难点准确。学科体育与健康年级六年级教材版本北师大版课题50米跑观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？知识与能力：通过面向全体学生的课堂活动，使学生能够运用100米跑的过程，恰当的场合询问征询他人意见 (需要)，并能对此做出得体的呼应。过程与方法：学生通过感知体验的学习方式，发展和提理论与实践综合运用的能力。情感、态度和价值观：通过丰富有趣的课堂活动及恰当的课

3、堂教学评价，激发和培养学生学习体育的兴趣，启发学生思维、培养学生初步的自主学习和合作学习的能力。教学目标明确而恰当。 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？    通过著名运动员跑的视频，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入，帮助他们理解50米跑的意义。通过征求学生阶段训练意见，使学生在交流体验中接受新知识。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？关注理论知识的横向或纵向联系，通过征求学生实践意见，使学生在实践交流体验中接受新知识，使学生有把课堂上的知识带到自己生活的感觉。4.学科特点：是否

4、体现了学科特点与本质？激发学生学习50米跑的兴趣，培养他们体育学习的积极态度，使他们建立初步的学习体育的自信心；培养学生一定的感知和良好的理论与实践基础，使他们形成初步运用体育知识进行简单日常练习的能力，为进一步学习训练打下基础，体现了学科的特点和本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？教师在整个课堂中都做到了引导作用，突出学生主体地位，整个课堂完整，生动活泼、有效。做到了理解与易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？教师运用多媒体课件、人物、图片

5、、游戏、实物投影、实际比赛海报及挂图等多种教具，并且这些教具都有效的服务于教师的课堂。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？运用50米跑进行拓展练习，从而巩固所学50米跑的全过程，达到将所学的理论运用到实际生活中的目的。激发和培养学生学习体育的兴趣，启发学生思维、培养学生初步的自主学习和合作学习的能力。在整个课堂中关注学生，注重学习方法的指导和培养。补充视点：教师很注重对学生学习兴趣的培养，强调理论与实践感知，此外还让学生根据自己的真实意愿进行练习。让学生对听课教师进行询问与实际练习，是对学生的一个挑战，让学生

6、学会交流，学会学以致用的联系。教学改进建议：根据不同的学生采取不同的训练方法，学生在训练的时候，多关注所有的学生是否认真，加强指导与练习。