个人专业发展规划（孟二勤）.docx

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1、个人专业发展规划——模板姓名孟二勤性别男年龄41学历本科职称小高教龄21职务教师所任学科小学三年级语文课题名称研修学习天天快乐个人2013年发展规划个人专业发展基础1．优势:（1）、善于捕捉课堂中学生的变化，培养学生的探究能力，，同时不断激励学生的自信。（2）、较熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。2．不足:（1）教学节奏调控能力有待改进，节奏较慢。2）、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。（3）和学生、家长的沟通交流不够深入、仔细。个人专业发展目标1、养成终身学习的习惯。认真阅读教

2、育名著、教育哲学、关于儿童、青少年的书、课程、有效教学等书籍，以及各种教学刊物。不断提升自身文化素养和语文专业素养，不断丰富自己的内涵，增强课程的理解能力和实施能力。2、潜心开展课题研究，掌握科研方法，提高科研水平。3、大胆实践，不断创新，及时提炼自己的教育思想，形成自己的教育教学风格。4、积极参加各级组织的研讨、参观、讲座、上示范课、听评课、做讲座等活动，提高自己的业务学术水平和教育教学实践能力。5、各方面严以律己，做教师的楷模。在发展自己素养的同时带动学科教师，潜心搞教学研究，团结协作，共同成长。具体措施1、教师的专业成长离不开学习，教师必须使学习成为一

3、种内需，树立终身学习观念。2、教师的专业成长归根结底要靠实践去探索总结，在教学实践中努力形成自己的教学风格，走出一条属于自己的教改之路。3、反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；可以摆脱“匠气”，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。4、教育是一个充满智慧和活力的过程，也就意味着教师的专业成长需要付出艰辛的努力。以上规划只是一个开始，我相信我将不断接受新知识、新理念，加强自身素质修养，努力提高自己的专业水平，达到自己的成长目标所需要的学校支持希望能提供网络支持，立争做一名学习型、进步性教师。评议：具有前

4、瞻性，学习型。单位：肥东经开区中小学姓名：袁礼明日期:2013.10.13