郭新颖百分数的认识.doc

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1、百分数的认识新乡市育才小学郭新颖内容：北师大版小学数学五年级下册64——66页的内容目的；1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、在具体情景中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。一、（目的是：百分数产生的必要性）1、创设情景同学们喜欢看足球比赛吗？（喜欢）这里正在进行着一场激烈的足球比赛，看。出示比赛片段（动的画面）这场比赛，进行到最后，一比一踢平了，大家说，现在该怎么办！（加时赛）你真聪明，加时赛！可是，加时赛结束时，仍然是一

2、比一，现在该怎么办？（罚点球）对，罚点球！你真有经验！如果你是一方的教练，你会选什么样的队员去罚点球呢？（命中率高的）什么是命中率？（罚中次数占总次数的几分之几）这里有三名候选队员，这是他们已往的训练情况！（出示表格1号队员，我曾经罚点球20次，罚中18次。2号队员，我曾经罚点球10次，罚中7次。3号队员，我曾经罚点球25次，罚中21次。）（课件）2、学生研究大家可以独立研究，也可以互相讨论。（同学们进行讨论和交流后，开始全班发言）谁来说说你的意见？学生情况分析从命中率上来判断。从失球数上来判断。对于2：按

3、这样的说法，我只罚过一次点球，可是踢飞了，我的失球数是1-0=1，最少，那是不是该我去罚点球。虽然你也认为应该由1号队员去罚点球，但是，这个理由不是很全面。引导学生回到命中率上来回答问题。对于1、你说的可真不错，18/20表示什么意思？7/10呢？（出示几分之几）你为什么要通分呢？（分母一样，方便比较）（出示百分之几）分母不同，不方便比较，生活中，我们通常用分母是100的分数来表示。为了更加清楚、直观的来比较，我们用一个新的符号%来表示（出示百分数表示），现在你是不是一眼就能看出他们命中率的高低呢？像这样的

4、数叫作百分数，今天这节课我们就来共同研究百分数（板书：百分数的认识）如果学生提到，有些数通分不到100，则怎么办？你想的真全面，对，生活中有些数通分不到100，但我们可以四舍五入，近似于100。二、百分数的意义（一）90%读作百分之九十，就表示一号队员的罚中次数是总次数的百分之九十。70%表示什么意思？（就表示二号队员的罚中次数是总次数的百分之七十。）84%呢？（学生回答）（二）1、老师这里也有2个百分数（课件）（1、）今天全校学生的出勤率是95%，（2）、牛奶中蛋白质的含量为2.5%谁来先读一读？出勤率是

5、95%什么意思？谁来说一说？勤是勤劳工作的意思，对于我们学生来说，就是来上学学习的意思，所以，今天全校学生的出勤率是95%就表示来上学的人数占全校学生数的百分之九十五。牛奶中蛋白质的含量为2.5%，是什么意思？2、课前，老师请大家在生活中找百分数，找到了吗？下面请大家在四人小组内1、把你找的百分数交流一下，说说它的意思。2、想一想，百分数是什么样的数？（生交流讨论）谁来说一说你找的百分数表示的是谁是谁的百分之几？学生到前面来汇报3、现在，你认为百分数是表示什么意思的？（学生回答）师小结：百分数就是表示一个数

6、是另一个数的百分之几，百分数也叫百分比、百分率。（板书）我们大家一起来读一遍。三、应用大家说的真不错！老师这里有两种不同的饮料，想请大家来品尝，谁来尝一尝，什么味道？为什么呢？一个含果汁量是100%，一个含果汁量是40%。看来百分数在生活中的应用真广泛，下面咱们就到商场里去逛一逛，看能不能利用百分数来帮你选到称心的商品！选择A的同学就说A，选择B的同学就说B，做好准备了吗？出示对比图片四、练习我们大家的学习气氛可真浓啊！下面老师就来检测一下大家的学习情况。1、读数请大家同桌两人互相读一下！通过刚才的读你什么

7、发现吗？好，我们大家观察的真仔细，下面听清老师的要求，我们来抢答，（1）、在上面的这些数中，最大的百分数是谁？（2）、在上面的这些数中，最小的百分数是谁？（3）、在上面的这些数中，和1一样大的数是谁？（4）、在上面的这些数中，和1一半大的数是谁？2、写数大家找的真不错，我们已经会读百分数了，会写吗？这是淘气写得两个百分数，大家看他写得对吗？下面我们来个写数的比赛。听清要求，我们再开始。课前老师已给每位同学准备了写数纸，都准备好了吗？都找到了吗？咱们看谁写得又好又多，好！开始。如果时间未到，你还可以再写自己喜

8、欢的百分数，好！停！谁来说一说，一共有几个百分数，你写了几个百分数，你写的占全部百分数的百分之几？3、下面，我们利用百分数的知识来解决生活中的问题。这是科技小组进行的种子发芽实验，三天后，种子的发芽情况如下表，请我们大家帮忙算一算，哪个品种的发芽情况最好？请我们大家先独立思考，完成答题卡，然后，在和你的同桌轻声的交流一下。谁来说一说，你们的意见？3、设计我们大家写得真不错，下面我们就到图形中找百分数。课前老师给大