给予树文本研读.doc

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1、爱的表达就是——给予我读《给予树》《给予树》是人教版三年级上册第八单元的一篇精读课文，写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。　　圣诞节是西方最重要的节日，这是一个爱意流动的日子。在这样的一个特殊节日里，一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望，另一个素不相识的小女孩金吉娅帮她实现了，这是一个多么美丽的故事。金吉娅小小的年纪，却能够将心比心，设身处地为他人着想，从中可以看到她金子般的心灵。课文有明暗两条线索：明确的线索是故事的发展，暗含的情感线索是妈妈的感情感变化

2、。全文共有6个自然段。以给予树为题，让第一次接触文章的读者就产生了好奇，给予树是什么样的？为什么叫她给予树?究竟是谁给予谁？给予了什么？第一个自然段写了圣诞节来临之际孩子们的热情和母亲因为家庭不富裕的担心。接着到了圣诞前夕，妈妈带孩子们买礼物，这里有一个细节值得我们关注，这一段的第一句话说“我”提醒每人至少准备四份礼物，家里有5个孩子，加上父母，共7人，可见母亲为了孩子们能在圣诞节有像样的礼物，忽视了自己，把爱献给了孩子们。接下来文中写了孩子们回家途中的情景，先写了其他孩子的兴高采烈，其实是为了突出后面金吉娅的沉默不语，以及她忐忑黯然的心情。沉默不语是文中的一个关

3、键词，引导学生体会出金吉娅为什么沉默不语是理解课文的重要之处，一波未平一波又起，妈妈发现了金吉娅的沉默不语，更发现了她只买了棒棒糖，妈妈的心情由开始的担心变为了有些生气和疑惑，她到底用这二十美元做了什么？这是也再次激起了读者的好奇心。接下来文章通过母女间的谈话话揭开了谜底，文章详细写了金吉娅看到给予树为陌生的小女孩买洋娃娃的经过，课文中其实还有一些文字没有写出来，可供读者去想象。比如金吉娅看到给予树是一下子就决定买洋娃娃吗当时握着要为妈妈和兄弟姐妹买礼物的钱她的心里会怎么想，这一层如果孩子们弄懂了，那么对金吉娅前面的沉默不语就理解的更深了。这里有一个标点符号省略号

4、需要引起大家的注意，我的钱就……只够买这些棒棒糖了。这里省略了什么，通过教师的引领不难感悟到金吉娅对家人的惭愧和她的善良，只剩一点钱，买来的廉价礼物可能大家会误会，但她还是买了。为家人表示自己的一片心。接下来故事进入了高潮，妈妈紧紧的拥抱着金吉娅。这个紧紧的拥抱不仅让我们感受到的妈妈恍然大悟后的感动，更让我们感受到妈妈的善良和无私。文章书写这样一个细节，就是让读者明白金吉娅的善良和爱心就是受这样一位母亲的影响才成长的，更深层次的理解是，有没有钱往往不是能不能帮助别人的理由，往往穷人才会真正帮助穷人，理解生活的艰难。整篇课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的

5、观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。这种写法也是值得我们大家借鉴学习的。执教这一课我的建议，第一课时通过圣诞歌曲圣诞树引入课题，板书课题，据课题质疑，教师归拢问题，充分的朗读课文，了解文中的故事情节，学习文中的大部分生字。也就是第一课时抓住课文的明线做文章。第二课时，根据同学们上节课提出的问题进入课文的学习，抓住人物的情感变化，主要是妈妈的情感变化担心—生气疑惑—明白感动来理解课文，把握文中的主旨，赞美了金吉亚的爱心和善良。这是教师只要一引，金吉娅能成为一个这么善良的孩子离不开谁的教育

6、，当然是妈妈，你觉得妈妈是个什么样的人，请同学们从课文中找找答案，孩子就会找到文中妈妈在家中拮据的情况下依然把仅有的100美元给孩子们买礼物，买礼物也不考虑自己，只让孩子们准备四份。当得知孩子给陌生人买礼物丝毫没有责怪，反而给孩子一个紧紧的拥抱，把赞扬和感动送给了孩子。这是假如你是那个陌生的小女孩收到了金吉娅的礼物，你在这个圣诞节会对金吉娅说些什么呢？此时让学生练笔，写一段话，情感得到铺垫，相信一定不难。敬爱的钱老师以上我对《给予树》一课的一点粗陋的见解，恳请您的指导，谢谢!