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1、PEP小学英语三年级上册Unit2Colours说课稿亲爱的老师们： 大家好！感谢大家与我一起走进PEP小学英语三年级上册Unit2Colours（PartB）的教学。本课借助‘任务型“教学通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，提高学生的听、说、认读等综合语言运用技能，即所谓的Learningbydoing/byplaying/byacting/bysinging.同时，我在教学中始终注意关注学生的情感，创造和谐、民主、宽松的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和愿望，并且，使学生通过合作学习体验集体荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自
2、主学习的能力和团结协作的精神。下面我主要从教材、教法、学法、教学流程、板书设计这几个方面来展开我的说课。一、说教材1．教学内容本单元所有内容都是围绕Colours展开的，本课是在PartALet’slearn中red,yellow,blueandgreen词汇的学习基础上再学black,white,orang,brown这几个词汇的，并围绕本科新授单词，穿插一些TPR活动，如Black,black,standup,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。另外，本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更容易理解，TPR活动更是深受儿童
3、喜爱，使学生在快乐中很自然地掌握语言。2.教学目标：【知识目标】能听、说、认读本课的重点单词black,white,orange,brown.【能力目标】能熟练掌握并运用运用句子colourit...Ok，能听指令做出相应的动作，如：Black,black,standup.【情感目标】培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。3.教学重难点重点：1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词black,white,orange,brown，并能用英语描述不同颜色的物品。2、能听懂指示语Standup!Sitdown!Tou
4、chtheground!Turnaround!并按指令做出相应的动作。难点：单词black,brown的发音。4.教具准备:老师准备：颜色图片，单词卡片，多媒体课件，录音磁带，没有上色的小熊图片。学生准备：蜡笔。二、说学情本教材的教学对象是三年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有较强的敏感程度，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新内容。三、说教法、学法都说“教学有法，教无定法”。根据以上对教材的分析和三年级学生身心特征，结合学生原有的认知水平，也为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中灵活地运用了游
5、戏法、表演法、直观法和多媒体辅助法等多种方法，充分调动学生学习的积极性。四、说教学流程本着以学生学习为主体，教师启发为引导。我把教学过程分为四部分来完成。即：热身――授课――操练――拓展延伸。1、热身阶段：歌曲导入，引出新知首先，师生互问复习学过的打招呼用语，在这里教师起主导作用，引导学生完成口语练习。使学生敢于张口说英语，感受学习英语的作用和兴趣，然后我以一首歌曲《Coloursong》热身，轻松的歌曲可以缓解学生课前的紧张情绪，师生间亲切的问候建立了和谐、民主的课堂气氛，为接下来的课堂营造了浓烈的氛围。2、新课呈现阶段利用活动导入，教学新知:课
6、件出示已学习的四种颜色,引导学生复习，进一步加深印象，然后出示red和yellow，向学生提问Guess:猜猜这两种颜色会变成什么颜色？学生回答后课件出示橙色，继而引出orange一词，引导学生理解orange的意思并出示单词卡。通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习单词，掌握正确发音。读时我采用了一首简单的歌谣来帮助学生记忆。Orange,orange,Ilikeorange,showmeorange!。学生掌握了单词的发音之后，教师出示PPT图片，引导学生看图说句子：Colouritwhite.并根据图片理解句子的意思。(2)接着教学
7、单词black,white,brown.在教授的过程中要特别注意强调black中a字母和brown的发音。(设计理念：通过图片和实物等直观教具，让学生感知所学新单词在具体情境中的意思，加深印象。)(3)听录音，跟读。3、游戏操练，巩固新知(1)Guessinggame。课件出示四种颜色的实物让学生猜是什么颜色。(2)听单词，说序号。(设计理念：调动课堂气氛，学生在玩中学，学中乐，加深了单词的记忆。)4、在学生熟练单词之后我还设计做“Let’sdo”的游戏，采用全身反应法让学生动起来，从而进一步对所学单词加以巩固，让学生英语听力达到耳熟能详，嘴巴练成
8、条件反射，如看见橙色的坐下便能说出(orangeorange.sitdown)。5、通过两幅画，一幅是黑白色，一幅是彩色来
