前滚翻优质课教案.doc

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1、2013年河南省中小学体育（与健康）优质课《小学三年级前滚翻教学设计》新郑市实验小学李丽红2013年5月小学三年级滚翻课教学设计设计人：李丽红一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的学习习惯为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。二、教材分析本节课内容安排为《前滚翻成蹲撑》和游戏：《运伤员》。前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容，是

2、小学生十分喜爱的体育项目之一。是一种垫上运动，它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。它有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。《运伤员》游戏的内容简单易操作，符合孩子的身心特点，对于三年级的孩子来说即有趣味性又锻炼了协作能力。三、学情分析三年级的学生年龄在九到十岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对表扬、激励竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，但

3、注意力不太稳定，技术要领还未形成较正确的理解，多是模仿或自发形成的。四、学练目标1、认知目标：学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法，知道保护与帮助的方法。2、技能目标：85%以上的学生能独立完成前滚翻，知道蹬腿、团身滚动的技术要领，同时发展学生灵敏、协调、柔韧尤其是平衡能力等，提高动作的规范化、完整性、优美感。3、情感目标：学生在学习活动中，能发扬互相学习及团结协作的精神，有较高的学习热情；有积极思考，积极尝试的学习意识。五、教学重点、难点重点：蹬推有力、团身紧难点：滚动圆滑、直线运动六、教学策略本节课在课堂教

4、学中要充分创设各种学习情景,有效地促进学生主动参与学习的全过程,使学生“爱学、要学、会学”,动脑、动口、动手。学得有趣、学得主动、学得扎实、学会运用。七、教学过程（一）开始部分（2’）1、课堂常规2、本课的内容目标及安全要求(二)准备部分（6’）1、队列练习立定—稍息—看齐—向左（右）转—原地踏步2、游戏：热身操：《小白兔白又白》（三）基本部分（25’）1、前滚翻成蹲撑2、游戏：《运伤员》（四）结束部分（6’）1、集合2、小结、放松：《幸福拍手歌》八、运动负荷预计平均心率为：130--135次/分，运动密度约为45%，运动负

5、荷为中等。九、场地器材小垫子27个小手绢、沙包各26个音响一台新郑市实验小学“和乐课堂”导学案课题：1、前滚翻成蹲撑2、游戏：运伤员课型：实践课主备人：李丽红审核人：张新生学练目标：1、认知目标：学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法，知道保护与帮助的方法。2、技能目标：85%以上的学生能独立完成前滚翻，知道蹬腿、团身滚动的技术要领，同时发展学生灵敏、协调、柔韧尤其是平衡能力等，提高动作的规范化、完整性、优美感。3、情感目标：学生在学习活动中，能发扬互相学习及团结协作的精神，有较高的学习热情；有积极思考，积极尝试

6、的学习意识。学习重难点：重点：蹬推有力、团身紧难点：滚动圆滑、直线运动评价设计：1、通过动作展示和提问，落实目标1、2；2、通过分组练习，学生主评、教师补评，落实以上目标。方法习得：在体育课堂教学中要充分创设各种教学情景,有效地促进学生主动参与教学的全过程,使学生“爱学、要学、会学”,动脑、动口、动手。学得有趣、学得主动、学得扎实、学会运用。教学过程教学内容教师（主导）活动学生（主体）活动运动量时次强度开始部分课堂常规1、体育委员整队2、师生问好3、宣布课内容4、安全教育1、引导学生集合队形，调动学生学习积极性。要求：精神饱

7、满、注重仪表、语言亲切、表演形象。2、师生问好；宣布内容，激发兴趣；1、集队队形：四列或六列队形要求：精神饱满、集合迅速。2、仔细听讲，收心迅速2'中小准备部分1、队列练习立定—稍息—看齐—向左（右）转—原地踏步2、游戏：热身操：《小白兔白又白》1、启发学生找到动作整齐的方法；2、师生共同随音乐做；3、随音乐师生同做1、听从指挥；2、师生同作；3、动作大方优美4、积极参与6分大基本部分1、前滚翻成蹲撑2、游戏：运伤员规则：每组三人运伤员，看哪组最快把伤员运完为胜，输的队同学小兔子跳10个。1、情境创设：大家在走路或跑步时，突

8、然快摔倒了，你会怎么做？2、典例示范，揭示课题。3、尝试学习4、展示、反馈、点评5、讲解示范a、同伴保护下的滚翻b、巡视纠错c、利用手绢、沙包辅助纠错6、组织优秀展示7、口令指挥语言激励1、自由练，大胆展示；2、小组交流，尝试方法3、示范：保护与帮助的方法4、两人互帮互助尝试练习设置问题：