初三语文复习计划一桑晓东.doc

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1、语文一轮复习计划桑晓东一年一度中考近，总把新桃换旧符。新年伊始，意味着初中阶段即将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的语文教学和复习工作，如何使学生在初中阶段学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三语文教师面前的首要任务。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，根据自己学生的实际情况特制定一轮复习计划如下：一、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。提

2、高学生运用语文知识进行创作的能力。使每位学生获得长足进步，力争在2014年的中考考出佳绩。二、现状分析：（1）近几年语文中考的命题思路及语文试卷的格局、，题型等但已经基本定型，试卷的命题思想和意图已经与新课程基本接轨，且保持连续相对稳定。(2)本学期教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，语文学科往往会被学生轻视。（3）语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，有待我们作出努力。从学生方面看：（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。（2

3、）阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。（3）部分学生语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。三、复习原则1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，对不同层次的学生采取不同的做法：拔高优等生，促进中等生，帮扶差等生。3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文

4、复习的“重头戏”，教师应加强指导。四、具体安排与措施：第一阶段：分册复习（（3月3日——3月30日）约4周，梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。复习顺序是：5册；此后是1、2、3、4的顺序。复习要点：①课文中的字、词、句，理解记忆。②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。）③古诗文的相关知识与背记。④综合性实践活动的了解与运用。⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。⑥掌握一些重要的文学常识。第二阶段：专题复习（大概用时四周，3月31日——4月3

5、0日）依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习。（一）基础知识积累及运用专题。（二）阅读专题。1.现代文阅读专题（记叙文、说明文、议论文）2.古诗文阅读专题（主要复习课内讲读文言文及与课文内容相当的浅易的课外文言文）（三）名著导读（考纲要求篇目）（四）作文指导与训练专题。第三阶段：综合训练，模拟冲刺（5月1日——6月5日））此时离中考的时间已不多了，开始对学生进行强化训练，培养综合能力。通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素质。教师要把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧。第四阶段：梳理调整、查漏补缺：（6月6日——中考）学生自主学习，整理消化，

6、梳理知识，查漏补缺。总之，我争取在紧张有序的复习过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。我希望有一个不辜负学校和家长期望的满意结果。为水冶镇一中2014中考再创辉煌努力奋斗！