分类与整理第2课时.doc

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1、《分类与整理2》教学设计实验小学屈鸿雁课题分类与整理课型新课具体内容简单的统计表第课时2教学目标1、让学生根据问题出发，自选标准分类，并将分类的结果整理在简单的统计表中，经历完整的解决问题过程和分类统计过程，初步感受用统计表记录分类结果的优势。2、让学生理解，分类的标准不同，分类的结果也不一样，但总数不会变。教学重点引导学生经历统计表的生成过程，合理选择分类标准。教学难点不同分类标准下分类结果的多样性。教学方法独立思考、合作交流、归纳整理教具准备口算题卡，课件教学过程教师行为教学素材学生行为一、复习导入1、学生口算20以内的加减法。2、你能

2、把这些算式分成两类吗？12道口算题卡1、每组四号开火车，其余学生当小老师。2、独立思考，然后交流分法。二、新课探究（一）教材28页主题图，出示学习提示一。1、自主思考交流：你觉得可以按什么标准来分？（2分钟）2、小组合作交流：你是按什么标准分的？把你的想法和同桌的同学说一说，然后把分类的结果表示出来。（3分钟）3、汇报展示。（5分钟）（二）根据学生汇报，课件演示，完成统计表。课件学生根据学习提示完成学习任务。全班交流、评价，获取新知。2（三）根据完成的统计表，继续探究。出示两张不同结果的统计表，学生观察。学习提示二：口答：观察上面的统计表，

3、分类的结果一样吗？小组合作讨论：1、为什么分类的结果不一样呢？2、不管怎样分，什么不会发生变化？（3分钟）3、交流（3分钟）（四）引导学生小结：分类标准不一样，分的结果就不一样，但是不管怎样分，总数不会变。（五）你能根据分的结果提出数学问题并解答吗？（独立思考后口答）三、巩固练习教材第31页第5题。独立思考并解答，组内订正。全班交流。四、总结。通过这节课的学习，你有哪些收获？学生谈收获，教师全面评价。板书设计分类与整理分类标准不同，分类结果不同教学反思2