农村小学留守儿童管理案例2.doc

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1、农村小学留守儿童管理案例--谷城县冷集镇煤炭中心小学王勇案例：现在农村存在一个很严重的现实，很多父母都在外打工，把孩子留在家里，有的跟爷爷、奶奶，有的跟外公、外婆，有的跟叔叔和婶婶等情况。这些被留守的儿童在学习、行为与心理等方面都出现了诸多偏差。学生张赐勇，男，10岁，我校五年级学生。平时不热衷于学习，时常在班上惹出一些行为过极的事情来，可以说是一个让师生感到头疼的学生。一天中午，他简单完成老师布置的作业之后，便在教室里大闹天宫，还把另外一名学生的鼻子给碰流血了。我找到他，他不断没有意识到自己的问题，反而怒诉：我作业完成了，就是要玩，我又不是故意的。一、具体问

2、题。张赐勇同学的父母常年在外打工，由爷爷、奶奶在家看管，由于看得娇，导致该生出现了以下问题：1、学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有精神。2、性格倔强、固执，我行我素，与人相处做事，不计后果，缺乏自制力。3、生活自理、自主能力较差。遇事有依赖、逆反心理。4、缺乏良好的班级意识 。突出表现为在各种活动和机会中，小到一次发言，大到学校组织的活动，都显得没有热情，参与意识淡泊。并经常捣乱，故意搞破坏，还煽动其他同学参与他的破坏活动。 二、解决思路。根据张赐勇的实际情况，我认为他的本质是好的，是可以挽救的。一是主动与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和

3、帮助，他是会有改变的。二是他经常犯错误，出问题的方面老师可以耐心指导，认真帮助他分析错误原因，进而让他认识到自己的错误。同时做到用爱心去关怀爱护、用爱心去严格要求，使他从内心受到感化，有利于形成良好的行为习惯。三是多激励、激发他，让他建立起热爱生活和学习的信心。三、具体解决办法。针对张赐勇同学再现的这些问题，做为一名学校管理者，我认为应从以下几方面着手解决教育留守儿童。1、摸清他们的情况，用真诚去感化。老师每当接任一个班时，首先要摸清学生情况，对本班学生的信息进行分类整理，如单位的、农村的、单亲的、贫困的、留守等都有个详细的了解。然后充分利用课余时间，找机会与

4、他们打成一片，真心诚意的关爱他们，了解他们的愿望，了解他们的行为。经常走进他们的内心世界，让他们能真切地感受到你对他的爱是无私的、是发自内心的。如果做到这样，张赐勇同学就不会说出那样傲气的话了。给予他们一份爱，他们回馈的将是爱的漫反射。1、切实关爱他们，用心去与他们交流，在信任中激发学习热情。留守儿童远离父母或其他原因，时常会有孤独感，会有莫名其妙的烦恼，会有伤心时的热泪。他们渴望得到属于自己的各种权利，渴望得到他人的理解、认可和尊重。如果这些受到冲突，他们立刻会变得倔强、蛮横起来，甚至做出一些过激的行为。鉴于此，老师要采取“攻心”战术，有效利用班会，让其倾诉

5、自已的内心，并且促使他们在班级中找到知心朋友，叫他们少一点掩饰，多一点倾诉；少一点漠视，多一份倾听；少一份冷漠，多一份帮助。并要求周围的学生与他们交朋友，一起学习、一起玩耍，进而使他们甩掉思想包袱，慢慢养成爱学习的好习惯。那么，像张赐勇这样的学生一定会得到转化。2、用榜样熏陶他们，使其个性得到良好的发展。教师要充分发挥学生集体教育功能。如利用晨会、主题班会、队会等为载体，以“榜样学习，争当第一”为主题，引导教育他们在日常生活中养成良好的卫生习惯、学习习惯、礼貌行人的习惯、勤俭节约的习惯等。长期下去，那些胆怯、懦弱、孤僻、任性、抑郁、冲动等不良现象就会慢慢消除掉

6、。3、加强学校、家庭和社会联合教育的力度。学校要有效利用“亲情电话”，让他们每周至少给远在外地的父母打电话，问候家人和汇报自己的学习情况，使其感受到父母的关爱，虽在远方，心却在惦记着自己。在此，我将特别强调的是学生监护人，要正确看待你所监护的对象，不能过于溺爱，不能仅给他衣食住行就行了，还要培养他们的生活自理、自主能力，重要的是要多沟通、多交流、多教育。（ 1 ）、帮助家长走出爱的误区。我利用课余时间和张赐勇的爷爷奶奶多次交谈，并通过电话与他的父母进行沟通，让他们意识到孩子身上存在的问题及问题的严重性，使他们明白：爱要有针对性。同时我对张赐勇的家长提出建议：a

7、、在孩子犯错的时候，应当让他接受正确的批评，让他认识到错误，鼓励他改正。b、孩子在生活上遇到困难的时候，应该教会他如何解决，而不是一味的暗示他放弃和责备。c、不要把孩子守在自己身边，让他到小伙伴中去，和他们一起摸爬滚打。d、、父母要经常回家来看望孩子或者经常打电话给孩子，多关心孩子的学习生活情况，并对孩子取得的每一点微小进步及时肯定。这样能让孩子感到父母对自己学习的关心。（ 2 ）、帮助孩子树立自信，融入集体，找到和同龄人交往的乐趣。 为了让张赐勇对学习重新产生兴趣，在学习、各种竞争、人际交往中树立起信心，我采取了以下做法：a、利用表杨，树立信心 针对张赐勇在

8、平时的每一个小小的进步和成功都给予其表