两位数乘两位数2.doc

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1、年月日星期教学内容大课题两位数乘两位数的乘法学时共4学时本节内容乘法估算第2学时目的要求教学目标：使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法过程与方法：能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。情感价值观：养成认真仔细的习惯。内容分析重点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法难点：掌握两位数乘两位数的估算方法关键：使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法教法学法讨论法教具学具卡片教学程序教师辅导学生活动一、复习旧知：二、探究新知：三、练习1、口算下面各题：40×10 60×20  30×40   300×70  200×

2、8012×400 240×2  130×3   30×3   11×502、求下面各数的近似数：32  18   687    295   358   42选择几个数说一说是怎样求近似数的。3、估算：198×4    305×6     485×3   182×5说一说你是怎么估的？：1、提出问题：（1）出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：大会堂里共有18排座位，每排22个座位。有350名同学来听课，能坐得下吗？2、探讨估算方法。（1）请学生思考、交流解决

3、问题的方法。引出算式：18×22   22×18（2）小组讨论：怎样估算得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。方法一：18≈20  22≈20    20×20=400方法二：18≈20  22×20=440方法三：22≈20  18×20=360（4）比较、评价。3、尝试解决问题。（1）请学生运用估算方法解决问题。有一本书，它其中的一页有23行，每行约有22个字。一页大约有多少个字？（2）组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。1、完成练习十四的第7题：（1）先由学生

4、独立计算；（2）集体订正，讲讲估算的方法。2、练习十四第8题：口算提出问题：探讨小组讨论解决问题练习四、总结（1）学生认真读题，理解题目要求。（2）“已经种了的93棵树苗是几行？”这块地有几个93呢？（3）请独立列出算式并进行估算。请学生谈收获。    谈收获板书设计：乘法估算方法一：18≈20  22≈20    20×20=400方法二：18≈20  22×20=440方法三：22≈20  18×20=360教学反思：学生初步掌了握两位数乘两位数的估算方法。能结合具体情境进行乘法估算，并能解释估算的过程。