两位数乘两位数3.doc

《两位数乘两位数3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、年月日星期教学内容大课题两位数乘两位数的乘法学时共4学时本节内容笔算乘法（不进位）第3学时目的要求教学目标：让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化过程与方法：通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法情感价值观：学会两位数乘两位数的笔算方法。内容分析重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）关键：让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化教法学法讨论法教具学具课件教学程序教师辅导学生活动一、创设情境，提出问题二、探索尝试，寻找方法÷出示插

2、图今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？1、请你先帮他估一估，大约付多少钱？2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。1、独立思考，尝试解决问题你能想办法算出得数吗？试试看2、组内交流，整理方法3、全班汇报，根据学生的回答进行板书⑴24+24+24+……+24=288⑵12+12+12+……+12=288⑶24×2×6=288⑷24×3×4=288⑸12×6×4=288⑹12×8×3=288估一估独立思考交流汇报三、巩固法则，推广应用⑺20×12+4×12=288………4、方法归类连加，

3、连乘，拆数5、比较一下哪种方法比较简便？学生讨论拆数使用比较广泛，因为每个两位数都可以拆成两数的和。6、研究笔算的方法在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这三中不一样的方法，就是竖式计算。你们知道每一步的意思吗？学生讨论交流24                                24×12                              ×1248……2×24的积归类研究笔算的方法应用                   48……2×24的积                                   24 ……10×24的积你发现了什么？（拆数）7

4、、教师讲解笔算方法是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算？计算时要注意什么？（数位）游戏：智闯马虎宫，找找开门密码23×13    41×21    23×31板书设计：笔算乘法（不进位）24                                24×12                              ×1248……2×24的积                   48……2×24的积                                   24 ……10×24的积教学反思：学生经历发现了两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。

5、学会了计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。