两位数乘以一位数的笔算乘法(不进位)[1].doc

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1、两位数乘以一位数的笔算乘法（不进位）南山镇严家坝小学谭芙琼教学目标　　1、让学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义　　2、培养学生独立思考与合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化。　　3、将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。　　教学重点、难点　　1、教学重点：掌握用竖式计算多位数乘一位数。　　2、教学难点：理解算理掌握算法　一、复习导入1、乘法估算复习导入。师出示题目：超市里的牛奶41元一箱，我打算买2箱，请你估算一下，老师带100元够吗？学生独立思考。指名列式：41×2≈

2、80元＜100元。够了。2、师：我还想买点面包，面包的单价是4元，请问我能买几个面包。生独立思考。师：同学们好像遇到了麻烦。要算出能买几个面包必须先算出什么？生：还剩多少钱。师：要求还剩多少钱，我们又必须算出什么呢？生：买牛奶花了多少钱。师：好。同学们，我们知道了我们必须准确算出41×2的积。这就是我们今天要学习的两位数乘以一位数的乘法笔算。3、揭示课题。板书课题。一、新授。1、生独立计算，探究计算方法。2、交流反馈。生1：41×2表示两个41相加。41+41=82元。生2：1×2=2，40×2=80，80+2=82.生3：列竖式。41×2823、重点研究列竖式。追问你是怎样想的？

3、生：先算个位，1×2=2，再算十位，40×2=80，最后80+2=82。学生边说，老师边把过程板书。41×22表示2个一80表示8个十82我们也可以简写成这位同学的板书。再次板书竖式。请3-4位学生说一说是怎么想的。说清先算，再算，最后怎么样。1、自学书上例题，强化竖式的方法。2、你觉得写竖式要注意什么。相同数位要对齐。数位不要写错。要先算个位，再算十位。3、巩固练习。书做一做。4、完成课堂作业本第3题。8、综合练习题.　　老师和一个朋友一起去游乐场玩，，游乐项目价格表如下：　　　 　游乐项目　　价格（每人每次）　　幸福摩天轮　　23元　　过山车　　34元　　冒险岛　　112元　　

4、（1）：请你推荐一种游乐项目，并帮老师计算出这个项目需要花多少钱？　　（2）：游乐场门票的价格是每人124元，如果我和朋友两人一共带了300元去游乐场，我们俩还能一起去玩过山车吗？说出你的理由。三、回顾整理、反思提升。　　我们在教学中要更多的关注学生对数学的体验，让学生对数学有更多的理解，所以在学完本课后让学生谈本节课的收获，在探究学习中让学生谈今天怎样与他人合作？今天的学习对我们生活有哪些帮助？