《海浪花变成的镜子》作业反思.doc

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1、《海浪花变成的镜子》阅读作业设计教学反思贺兰回小李常玲在本课结束后，我设计了《我发现了————》这项作业。，旨在引导学生展开丰富的想象，发现自己或周围一切事物的闪光点。通过学生作业反馈情况，发现孩子们作业干净，设计美观，有的在文字周围画上花草树木，有的则模仿课文插图，根据所写内容配图，还有的绘上美丽的花边。内容上学生充满想象，有的写动物发现了自己的优点，有的描绘了大自然美丽的风光，有的发现了植物的秘密，有的写别人是自己的一面镜子。内容完整，篇幅多，语言充满童趣，文字优美，书写工整，完成作业兴趣大。不足之处：一、有些学生题目和正文不符。如：程秀龙同学的《我发现了明亮的镜子》，

2、正文却写了这面镜子找到了女孩的温柔美丽，照到了美丽的大自然镜子，照到了聪明的大熊猫。开始却写明亮的镜子被淘气的男孩打碎后，但他却照到了我的自信。感觉内容进行仓促而与题目不合时宜。二、还有的孩子模仿课文开头写，在写道海浪花变成明亮的镜子后，只这样写道：“海浪花变成海滩上一面明亮的镜子。它照出别人的优点，让别人有了信心。如果是我，我肯定要做一面明亮的镜子。”内容显然笼统，不够具体。也有个别孩子，写文章与版面设计不分主次，整张纸绘图占了一半，文字占了一半。从作业情况看，本次作业设计，激发了孩子们完成作业的兴趣，充分调动了他们动脑、动手写作、绘画能力。