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1、《海浪花变成的镜子》教学设计教学内容：语文版四年级上册教学目标： 1.学习并掌握本课的生字新词。 2.整体感知,理解课文内容,给课文分段。 3.有感情地朗读课文。教学重点：掌握本课的生字新词。教学难点：理解课文内容,给课文分段。教学准备：生字词语卡片、搜集张秋生的资料以及他《小巴掌童话》。教学安排：二课时教学过程: 一、谈话,导入新课. 1.同学们,你们一定阅读过许多有趣的童话故事吧,能给大家说说你都读了哪些童话故事吗？ 2.我们中国也有一位著名的作家,他的名字叫张秋生.他为孩子们创作了许多童话。 3.学生展示搜集到的资料,简单地介绍张秋生。
2、 4.是呀,张秋生爷爷给我们带来了许多有趣的童话故事.接下来,我们就一起来读一篇他的作品《海浪花变成的镜子》(板书课题)。 二、出示要求,小组合作学习 1.借助拼音读通课文,学习并掌握本课的生字新词。 2.思考:(1)给课文分段,并概括段意。(2)课文讲了一件什么事。 (3)正确,流利地朗读课文。 三、认读生字,整体感知 1.检查生字新词的掌握情况。 (1)出示词语卡片,指名读一读。(2)齐读。 2.指名分段读课文。 3.指名反馈：(1)分段及概括段意。(2)课文讲了一件什么事。 四、学习课文第一部分 1.(播放有海浪声
3、的音乐)大海妈妈有很多的孩子,那就是活泼好动的海浪花,他对每一个孩子都很疼爱,把他们紧紧的搂在怀里.带着他们一起去涨潮,退潮——哗啦,哗啦,哗啦……下面,会发生什么故事呢让我们来学习第一部分内容。 2.学生默读第一部分内容,思考: (1)“身不由己”是什么意思？(2)海浪花怎么会留在岸边的仅仅是因为他好奇吗？(3)海浪花身不由己地留在海岸边,一开始他习惯吗后来呢？ 3.指名反馈。有感情地配乐朗读这部分内容。五、小结 一朵活泼好多的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.那么,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃
4、蟹的善良下节课我们继续学习课文. 六、作业 1. 抄写生字新词。 2.搜集你喜欢的童话作品,读一读。 第二课时教学目标： 1.继续学习课文,了解海浪花变成镜子,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良探究原因,从中受到启发。 2.总结全文,拓展延伸。 教学重难点： 了解海浪花变成镜子,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良探究原因,从中受到启发。教学准备：有海浪声的音乐。教学过程: 一、激发兴趣,导入新课1.几个活泼好动的男孩在海岸边挖了个很深很深的大坑.一多活泼好动的海浪花
5、由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.他照见了蓝天,照见了白云,他照见了过往人们的身影。2.那么,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良今天,我们继续学习课文。 二、学习课文第二部分 1.学生自学第二部分,出示提示: (1)选择自己最喜欢的段落读一读,思考海浪花是怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良.如果你就是那未女孩,那位男孩,那只螃蟹,还有那个海浪花,你会怎样想？ (2)读了这部分内容,你有什么体会。 2.交流反馈,谈体会。3.有感情地朗读这部分内容。 4.小结海浪花变成了镜子帮助别人
6、找到优点,他善于发现别人内的优点;女孩,男孩还有螃蟹也能找到自己的优点,他们都能正确地看待自己。 三、学习课文第三部分. 1.又到了涨潮的时候,焦急的妈妈,终于找到了自己的孩子,她一伸臂膀,就把这多海浪花抱走了.海浪花又生活再哦妈妈的怀抱里了,可他为什么还想当一次明亮的镜子呢？ 2.出示:读一读,体会带横线的词语。 他一遍遍地向妈妈,向兄弟姐妹,讲述他当镜子的见闻.他在企盼有一天还能留在海滩上,照照天,照照地,照照过往的人们.他还想当一次明亮的镜子。 3.集体反馈,有感情地朗读课文。 四、拓展延伸 1.同学们,学了这篇课文,我们知道要能正确地看待
7、自己和他人;要善于发现别人的优点,从而关心,帮助别人内.下面,你们就说说自己身上有什么优点,找找别人身上有什么优点。 2.以小组为单位给别人,给自己找优点。五、小结 是的,“金无赤足,人无完人”.一个人不可能十全十美,他有优点也有缺点.但是,我们要善于发现别人的优点,也要善于寻找自己的长处,这样,我们的生活更快乐。 六、作业 1.有感情地朗读课文。2.把这个故事讲给弟弟妹妹听。.板书设计: 海浪花变成的镜子 女孩 美丽 海浪——→花镜子 男孩 健壮 发现别人和自己的优点
8、 螃蟹 善良
