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《【教学设计】《海浪花变成的镜子》（语文A版）-1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《海浪花变成的镜子》教学设计◆教材分析《海浪花变成的镜子》是语文A版四年级上册第三组的一篇课文，是张秋生写的一篇童话故事。课文运用拟人的写法描述了一朵海浪花不小心被留在了沙滩上成了海滩上一面平静的镜子后的见闻和感受。故事题材新颖、情节生动有趣，想象丰富，很受学生的喜欢。 ◆教学目标【知识与能力目标】1、学习并掌握本课的生字新词.2、整体感知,理解课文内容,给课文分段.3、有感情地朗读课文.【过程与方法目标】尊重学生的主体地位，以读为主，让学生在读中理解、感悟课文。【情感态度价值观目标】1、教育学生要善于发现别人的优点从而关心，帮助别人。2、激发学生能正确地看待自己和他人
2、。◆教学重难点◆【教学重点】了解海浪花变成镜子后经历的事情和愿望。【教学难点】感悟海浪花回到妈妈的怀抱后为什么还想当明亮的镜子。◆课前准备◆文字课件、图片、视频资料。◆教学过程第一课时 一、导入课题1、播放海浪声，你们去过大海吗？听听这是什么声音？ 2、作者介绍：张秋生，天津静海人，上海出生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木鸟”小队》、《校园里的蔷薇花》、《燃烧吧，篝火》、《三个胡大刚的故事》等。他为孩子们创作了许多童话，其中就以海浪为话题创作了一篇童话故事《海浪花变成的镜子》。二、初读课文，整体感知 1、听课文录音，再自
3、读。2、出示要求，学生自由读课文。（1）借助拼音读通课文,学习并掌握本课的生字新词. （2）思考: ①给课文分段,并概括段意. ②课文讲了一件什么事？ ③正确,流利地朗读课文.3、检查初读情况。（1）我会读：出示生字词bèngtiàoqiáochǒulòuyěmán蹦跳瞧一瞧丑陋野蛮jiāojí zhǎngcháo xíguanjīng wēnróucūwénqǐpàn焦急涨潮习惯晶亮亮温柔粗大见闻企盼多音字：hèng （骄横）横 héng （横线）不同形式的拼读。（指读、赛读。）（2）我会认：（去掉拼音读）蹦跳瞧一瞧丑陋野蛮焦急涨潮习惯晶亮亮温柔粗大见闻企盼不同形式的拼
4、读。（指读、赛读。）（3）我能懂：（理解词语意思。）丑陋：长得难看的。野蛮：蛮横残暴。骄横：傲慢专横。涨潮：涨潮是一种自然现象。身不由己：身体不由自己作主。静寂：沉寂无声;寂静。三、再读课文，理清课文脉络。 感知全文。 1、齐读全文。 2、说一说你读懂了什么？ 3、概括课文的主要内容。4、课文可以分为几个部分？第一部分（1-3）一朵活泼好多的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边。第二部分（4-6）写海浪花变成的镜子照出了女孩儿的美丽、男孩的健壮、螃蟹的善良。第三部分（7）写当浪花回到妈妈的怀抱后还想当一次明亮的镜子。四、写字指导。五、作业
5、1、有感情地朗读课文。 2、抄写本课生字新词。 第二课时一、复习导入 1、听写词语：焦急涨潮习惯晶亮亮温柔粗大见闻企盼2、课文主要写了什么？二、品读感悟第一部分 1、(播放有海浪声的音乐)大海妈妈有很多的孩子,那就是活泼好动的海浪花,他对每一个孩子都很疼爱,把他们紧紧的搂在怀里.带着他们一起去涨潮,退潮——哗啦,哗啦,哗啦……下面，会发生什么故事呢让我们来学习第一部分内容. 2、学生默读第一部分内容,思考: (1)"身不由己"是什么意思？ (2)海浪花怎么会留在岸边的仅仅是因为他好奇吗？ (3)海浪花身不由己地留在海岸边,一开始他习惯吗后来呢？ 3、指名反馈.有
6、感情地配乐朗读这部分内容。第二部分1、轻声有感情的朗读课文。思考：海浪花都遇到了谁？你有什么感受？2、把自学的收获带到小组中与同学交流你的感受。 3、交流反馈.女孩儿朝水面上一瞧，她惊奇的发现了自己。这汪海水变成的明镜，映出了一张漂亮、温柔的笑脸。女孩儿惊住了，她第一次知道，自己是如此美丽。女孩儿有点害羞的笑了。美丽 男孩儿在海浪花变成的明镜中，发现自己变得更加健壮了。他看见了自己黝黑的脸、宽阔的肩膀。健壮他朝着明镜中的自己，调皮地喊了一声：“嗨！”（1）他为什么要“嗨！”一声？这虽然使海浪花吓出了一圈圈的波纹，但他很高兴。（2）为什么使海浪花吓出了一圈圈的波纹，但他还是
7、很高兴？螃蟹一直以为自己很丑陋，很野蛮。可是，他从海浪花变成的镜子里，看见自己虽然有一对粗大、骄横的螯，但同时也有一双很善良的眼睛。善良他为什么朝着镜子里那双眼睛看了很久，很久？4、小结：海浪花变成了镜子帮助别人找到优点，他善于发现别人的优点。女孩、男孩还有螃蟹也能找到自己的优点,他们都能正确地看待自己。第三部分 1、又到了涨潮的时候,焦急的妈妈,终于找到了自己的孩子,她一伸臂膀,就把这多海浪花抱走了.海浪花又生活在妈妈的怀抱里了。从“焦急”中你体会到了什么？2、出示:读一读,体会带横线的词语.他一遍遍地向妈妈,向兄弟姐妹,讲
