白鹅教学过程.doc

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1、《白鹅》导学案课题白鹅课型预习展示课课时二学习目标：1，认识8个生字，会写12个生字。2．正确读写词语3，有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录，积累好词佳句。4．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。5。学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。重点、难点：1。学习作者抓住特点写的方法。2。体会作者用词的准确生动和幽默风趣。学习过程丰子恺：（1898年－1975年），浙江崇德人，他一生涉猎文学，绘画，音乐，翻译，书法等各个领域，并都取得了杰出的成就。主要作品有《缘缘堂随笔》》《子恺漫画》《又生画集》等

2、多种，还有学术论著和翻译作品多部。他的散文作品最有名，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来，有一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者心灵。一.预习（课前预习）1.自读课文，标出课文的自然落。2.给文中“会认的生字和会写的生字”注音、写出部首、音序、特殊结构。读生字两遍。3．读书中词语两遍，并理解词的意思高傲郑重局促不安京剧毫不相让一日三餐滋味倘若从容不迫侍候脾气扬长而去空空如也责备供养不周邻近不胜其烦架子十足二．交流合作今天我们接着讲丰子恺先生写的白鹅，首先请大家检查预习并预展。（四分钟）小动

3、物拍手歌。最后为鸭和鹅。1．（同学们，为什么老师认为大家学鹅学得不太像。相信你们读完作家丰子恺先生笔下的白鹅，就会知道自己不像在哪里。要读好课文，先要排除文中的拦路虎，请第一小组为大家汇报）正确流利地读下面的句子。（自己读一遍，然后全班齐读一遍，并问同学们有什么不懂的没有）（1）养鹅等于养狗，它也能看（kān）守门户。（2）鹅的步调（diào）从容，大模（mú）大样的，颇像京剧里的净角jué出场。（3）这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍（shì）候，像饭馆里的堂倌（guān）一样。（4）鹅便昂首大叫，似（sì）乎责备人们供

4、（gōng）养不周。（四分钟）（第一黑板）学一招：丰子恺先生写文章采用了先总说后分说，中间还用了过渡段承上启下。这招真好。点：堂倌：现在叫服务员，指饭店里拿餐具，端菜，倒水等工作的人。一般站在餐桌旁边，随时为客人服务。净角：指京剧里唱花脸的男子。有武艺，你是否读懂了课文，请第二三小组汇报。2．填表总说（第一段）过渡段（第二段）分说（第段）白鹅很高傲，表现在（）鹅的高傲，更表现在它的（）（）和（）中。第三段写了鹅的（）第四段写了鹅（）第五，六，七段写了鹅学一招：丰子恺先生写文章采用了先总说后分说，中间还用了过渡段承上启下。这招真

5、好。（）白鹅的高傲不仅表现在（）上，还表现在（）（）和（）中。第二黑板，四分钟哦！原来大家刚才没有表现出白鹅的高傲，有同学会问，那怎么表现白鹅高傲呢？别慌，请第三组汇报。3．读第一自然段，演一演白鹅高傲的姿态。点评指名别的同学表演。四分钟配声表演两三次。姿态很好了，但这个叫声，似乎不够高傲。）4．读第三自然段。找出描写鹅叫声的词语。这三个词写出了白鹅的叫声怎样？指名回答点：大白鹅在作者眼里，不仅仅是一只大白鹅吗？它还是一位忠诚的看家人。如果有生人进家，大白鹅厉声叫嚣，好像在说：如果有生人从门口走过，大白鹅引吭大叫，好像在说：从

6、门口走过，大白鹅厉声呵斥，好像在说：“好一个忠诚，尽职的看家人”请大家齐读第三自然段。大白鹅，大白鹅嘎嘎嘎。看来大家越来越了解大白鹅了。第三块黑板，四分钟第五组的汇报不仅表现了他们对大白鹅的了解程度，还可以教我们学一招呢。5．填空：鸭的步调，有之相；鹅的步调，，颇像京剧里的出场。它常傲然地站着，看见人来也；有时非但不让，竟伸过颈子来。我觉得表演的太好了，像一位傲慢的绅士。通过写鸭，我们更清楚地了解了鹅，这种写法叫对比。文中除了写鹅，还多处写到了狗。鹅比狗能看家，狗都怕它，要偷偷来吃它的食物。可见鹅多尽职，多勇敢。我们在文中也可

7、以采用这种写法来写事物。第四块黑板四分钟大家现在越来越了解大白鹅了。它的叫声像忠诚尽职的看家人，它的步态像绅士，那么鹅吃饭时更像一位阔老爷，为什么这么说呢？请下两组汇报6．鹅是怎么吃饭呢？请用横线画出。它的这种吃法用两个词概括就是点：鹅吃的是什么？光吃冷饭是不够的，它还得有东西下饭。先吃一口饭，这是一眼，再喝一口水，这又是一眼，然后再到别处去吃泥和草，这又是一眼，三眼过去，才算吃完一口饭，这就叫三眼一板。让人感觉白鹅吃饭真是一丝不苟。知道一丝不苟的意思吗？一点也不马虎。吃饭很认真。吃第一口三眼一板，一丝不苟，吃第二口还是三眼一

8、板，一丝不苟。吃第三口还是三眼一板，一丝不苟。早餐呢，中餐，晚餐呢。所以说它是一位非常讲究的阔老爷。四分钟7．这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁边侍候，像饭馆里的堂倌一样。这是为什么呢？请用曲线画出。点：面对偷吃的狗，它厉声叫骂，面对饭罐空空，它昂首大叫；给他把饭罐和水盆放